倒数的认识教学设计.docVIP

教材分析： 本课的内容是九年义务教育实验教材苏教版数学第十一册第三单元中的“倒数的认识”，它是在分数乘法计算的基础上进行教学的，是进一步学习分数除法的一个重要概念。教材首先让学生观察乘积是1的算式，引出倒数的意义；根据倒数的意义，求一个数的倒数是应该用1除以这个数，但学生尚未学习分数除法，因此，教材接着运用不完全归纳法让学生寻找求一个数的倒数的方法。 教学目标： （1）知识目标：使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。 （2）能力目标：采用自学与小组讨论的方法进行教学，进一步培养学生的自主学习的能力，提高学生观察、比较、抽象、归纳以及合作学习的能力。 （3）情感目标：提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的习惯。 教学重点：知道倒数的意义和会求一个数的倒数　 教学难点：1、0的倒数的求法。 教具准备：课件 教学活动设计： 教学过程 活动的组织与实施 设计思路 一、?????? 游戏引入、 激发兴趣、创设问题情 景 １．你能把下面的整数用不同的形式来表达么？（转化成分数和小数） 3=(　　　)＝（　　　） 师：整数可以转化成分数和小数，分数和小数也可以互相转化，这是我们数学学习中很重要的一种思想，什么思想？（转化思想）适机板书：（转化思想） 师：转化思想在数学学习中有着极其重要的作用，可以把新知转化为旧知，架起新旧知识之间沟通的桥梁。 师：轻松片刻