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通过小学数学培养学生创新思维能力的途径新探 　　【摘 要】创新思维能力是学生进行创新活动的基础，只有学生具备了创新能力，学生才有进行创新的可能性。数学是培养学生创新能力的重要途径，本文就通过小学数学培养学生的创新思维能力的途径进行探析。 　　【关键词】小学数学 培养 创新思维能力 有效途径 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.042 　　 创新能力是国家与社会发展的动力，同时也是一个人的核心竞争能力，在社会快速发展的今天，创新能力显得更加重要。小学生具有极强的可塑性，因此在实际的教学中教师应该注重在小学阶段就培养学生的创新能力。创新思维能力是学生进行创新活动的基础，只有学生具备了创新能力，学生才有进行创新的可能性，数学是培养学生创新能力的重要途径，本文就通过小学数学培养学生的创新思维能力的途径进行探析。 　　 一、提升教师的创能思维能力是培养学生创新思维能力的重要保障 　　 小学阶段的学生进行的学习是在教学的引导下进行的，因此在培养小学生的创新思维能力的过程中，教师就发挥着十分重要的作用。教师只有拥有了较强的创新思维能力，才能更好地去培养学生的创新思维能力，一方面教师拥有较强的创新思维能力，说明教师有提升自身创新能力的意识，只有教师有了创新意识才能在实际的教学中去培养学生的创新思维能力，为学生在小学阶段创新思维能力得到提升提供了保障。另一方面，教师创新思维能力的提升，也为教师对学生进行创新思维能力的培养提供了经验。教师在提升自身的创新思维能力的过程中会有一些切身的体会与感触，这为教师更加有效的培养学生的创新能力提供了借鉴，使教师能够更好的掌握培养学生创新能力的方法与技巧。总之小学数学教师在培养学生的创新思维能力的过程中发挥着重要作用，只有教师的创新思维能力得到了提升，才能更好地帮助学生进行创新思维能力的培养。 　　 二、发挥学生在数学课堂教学中的主人翁地位 　　 在培养学生的创新思维能力的过程中，教师要发挥学生在课堂教学中的主人翁地位，尤其在小学数学教学的过程中，更应该发挥学生的主人翁地位。学生创新能力的提升不是一件简单的事情，很关键的一点就是学生要进行思考，只有通过不断的思考学生的思维才能变得更加活跃，进而收到良好的培养效果。同时小学阶段也是培养学生良好学习习惯的关键时期，教师充分尊重学生在课堂教学中的主人翁地位，对引导学生养成良好的学习习惯也有很大帮助。那么教师在实际的教学中该如何通过发挥学生在课堂教学中的主人翁地位达到培养学生的创新能力的目的呢？ 　　 一方面，教师在教学的过程中应该引导学生积极的进行思考，例如教师在对学生进行知识点讲解的过程中，应该采取引导式教学法，采用引导的方式使学生收获新的知识点。另一方面，发挥学生在课堂教学中的主人翁地位，还要求教师要为学生留出更多进行思考的时间。例如教师在对学生进行知识点的讲解之后，可以为学生布置与讲解的知识点相关的题目，让学生进行独立思考，在思考的过程中使学生的思维更加活跃，同时通过思考也使学生能够从不同的角度找到解决问题的方法。发挥小学生在数学课堂教学中的主人翁地位，是培养学生创新思维能力的有效途径。 　　 三、通过学生之间的沟通与交流培养学生的创新思维能力 　　 小学生创新思维能力的提升，需要有一个开阔的思维空间，这样学生的思维才能得以发散。在实际的教学中本人发现，教师在教学的过程中组织学生进行沟通与交流，也是培养学生创新思维能力的一个重要途径。例如对于一道数学题目，不同的学生会有不同的解题思路，而学生个人的解题思路却是受到极大的限制，因此教师在教学的过程中如果能够组织小学生就一些比较有代表性的数学题目展开讨论，那么就可以使学生了解到更多的解题思路，学生在遇到类似问题的过程中，也能够找到更多解决问题的方法，这就使得学生的思维变得更加发散，为学生创新思维能力的提升创造了条件。也只有通过学生之间的沟通与交流，学生才会真正明白一题多解的含义，进而提升学生在解题过程中从多个不同的角度去思考问题的意识。 　　 四、通过提升学生对数学知识点的实际应用能力培养学生的创新思维能力 　　 数学是一门十分灵活的学科，学生只有通过对知识点的灵活应用才能达到解决各式各样的数学题目，这也为培养学生的创新思维能力提供了条件。那么教师在实际的教学中该如何通过学生对知识点的灵活应用达到提升学生的创新思维能力的目的呢？教师应该让学生独立进行数学运算，不管是简单的数学问题，还是较为复杂的数学问题，教师在教学的过程中都应该鼓励学生独自完成，因为每一道数学题目都存在差异性，都是锻炼学生的创新思维能力的大好时机。即使是学生在运算的过程中出现问题，教师也要给学生留出思考的空间，使学生的思维能力得到锻