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通过课堂教学管理打造高效语文课堂的途径新探 　　【摘 要】打造高效课堂的最终目的是为了使学生掌握更多的知识，现代教学一直在探究如何打造高效课堂，并且在实际的教学中，探索了一些有助于提高课堂教学有效性的方法。本文就通过课堂教学管理打造高效语文课堂的途径进行探析。 　　【关键词】初中语文 课堂教学 高效 有效途径 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.128 　　 随着社会发展对学生要求的不断提升，需要学生学习的知识越来越多，学生的时间也越来越紧张，如何使学生在有限的时间内学习更多的知识，是现代教学的一个重要课题，打造高效课堂的最终目的是为了使学生掌握更多的知识。现代教学一直在探究如何打造高效课堂，并且在实际的教学中，探索了一些有助于提高课堂教学有效性的方法。本文就通过课堂教学管理打造高效语文课堂的途径进行探析。 　　 一、教师有效的进行自我管理 　　 汉语是我们的母语，也是一门重要的基础学科，学好汉语，不仅对学生的学习产生重要影响，而且对学生的工作与生活，也有重要意义。初中阶段是学生进行语文学科学习的关键时期，提高语文课堂教学的有效性，已经成为一个重要议题，在通过课堂教学管理提高语文课堂教学有效性的过程中，教师有效的进行自我管理十分重要。新时期教师与学生在课堂教学中的角色发生了很大的变化，教师成为课堂教学的主导，一方面要能够有效的对学生进行理论知识的教学，另一方面还要能够有效的对学生进行组织与管理。 　　 想要切实的发挥新时期教师在课堂教学中的作用，需要教师能够有效的进行自我管理，只有管理好自己，才能更好地去组织与管理学生。教师进行自我管理的方面有很多种，本人认为在课堂教学中，应该引起教师高度重视的一个方面就是教师对个人情绪的管理。初中学生的思想还不够成熟，在认识事物的过程中，往往停留在表象，如果教师在课堂教学中的情绪波动较大，尤其是出现对学生发脾气等现象，会严重影响学生的学习，更谈不上提高课堂教学效率。教师在教学的过程中，要能够有效的克制自己的情绪，以微笑来面对学生，为学生的学习营造一个良好的心理环境，这样才能使学生以更高的效率学习知识，进而达到提高课堂教学有效性的目的。 　　 二、对课堂教学内容进行有效管理 　　 语文是一门语言，同时也是一种文化与艺术的体现，因此，其知识含量很大，初中阶段有其特定的教学目标，教师在教学的过程中，如果能够结合教学大纲，对教学内容进行有效管理，那么就能够收到良好的教学效果，反之会直接影响学生的学习效率。 　　 例如教师在对学生进行《白杨礼赞》这篇文章的讲解过程中，应该对需要对学生进行讲解的内容进行梳理，梳理出清晰的知识线条，这样在教学的过程中，教学目标明确，教师的教学思路就显得更加清晰，学生的学习思路才能变得更加清晰。学生只有有了明确的学习目标，才能高效的获取知识点，反之，如果教师在对该篇文章进行讲解的过程中，想要将与文章练习不密切的很多知识点对学生进行讲解，整个课堂教学就显得十分累赘，学生也摸不着头脑，不仅影响了学生有效的获取知识，对良好课堂教学氛围的营造，也产生了不良影响。因此，在提升课堂教学有效性的过程中，教师对教学内容进行有效管理十分重要。 　　 三、对课堂教学时间进行有效管理 　　 课堂教学虽然只有几十分钟，然而能否对这几十分钟进行有效应用，在一定程度上决定了课堂教学是否有效，那么怎样才能对这仅有的课堂时间进行有效应用呢？本人在实际的教学中发现，教师在对课堂教学时间进行管理的过程中，应该做到以下几个方面： 　　 1.劳逸结合。教师在设置课堂教学时间的过程中，应该做到劳逸结合。虽然课堂时间并不算长，然而学生进行的是高效率的脑力劳动，因此教师不能将几十分钟时间都安排学生学习，应该实现劳逸结合，分配一定的时间使学生的大脑得到放松，这样才能使学生更好的投入到新一轮的学习中去，从而提高学习效率，提高课堂教学的有效性。 　　 2.学思结合。在课堂教学中，教师在安排课堂教学时间的过程中，不仅要注重劳逸结合，还要对学思结合引起重视，一方面教师要有效的对学生进行知识点的讲解，另一方面，教师要能够有效的引导学生进行思考，这样学生才能更好地理解知识。对课堂教学时间的合理安排，已经成为提高课堂教学有效性的一个重要途径，作为一名初中语文教师，要积极学习有助于有效安排课堂教学时间的方法与技巧，从时间的角度提高课堂教学的有效性。 　　 四、有效管理学生 　　 学生作为课堂教学得以顺利开展的有效要素，教师想要通过有效的课堂教学管理提高课堂教学的有效性，就应该对学生的管理引起重视。衡量课堂教学是否有效的关键在于学生对知识点的获取，在进行学生管理的过程中，为了使学生更好的学习知识，并使学生在学习知识