备_课_制_度 上课制度等.docVIP

集 体 备 课 制 度 ? 一、集体备课的目的和意义：集体备课是校本教研的重要形式，也是实现新课程提倡的同伴互助的方法途径。集体备课保证了备课质量，合于新课改的要求，是一种最直接、最有效、最便捷、最经济的教学研究和教师校本培训的方式。集体备课可以最大限度地挖掘集体智慧，避免随意性，发挥团队效应，有利于学校教学水平的整体提升；集体备课给教师相互合作、取长补短提供平台，有利于整体提高教师的业务水平，适应学校迅速发展的需要；集体备课快速“拉练”青年教师，缩短个人钻研教材时间，提高备课效率，有利于青年教师的迅速成长；集体备课激活教师资源，开掘文本资源，营造共赢氛围，培养教师的团结协作精神，促进课程改革的深入发展，有利于课堂教学效益的整体提高。二、集体备课的时间、范围、成员和组织形式：???1、时间：每周下午学校规定的教研活动时间及其他坐班时间。???2、范围：。语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理分学科成立备课组；音乐、体育、美术、信息技术成立综合备课组，在学校规定的时间内，分学科轮流开展教学研讨活动，要求有中心议题、有中心发言人有活动记录。???3、成员：相关学科教师及相关领导。???4、形式：以备课组为单位，由备课组长负责主持。三、集体备课活动的要求：???1、每学期开学前，由备课组长负责牵头，拿出本学期本学科的集体备课工作计划，一式三份，一份备课组留存，一份年级组留存，一份交教务处。???2、年级组长负责审查并提出修改意见。???3、备课组长每月拟定一份集体备课实施细则，具体落实到每一周、每一天、每一堂课，公开课、示范课、观摩课等一并安排到位。???4、每次集体备课前，各备课组长都要确定中心发言人（根据下一周的教学内容，可按照课时数指派多人作为中心发言人），中心发言人要在备课组长的指导下，按照周教学计划安排的课题写出书面教案，提前印发到每个备课组成员的手中，方可进行集体备课研究。???5、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关材料。集体备课时，详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系、单元教学目的、双基教学要求、教材重点难点、突出重点和突破难点的方法、各章节课时分配、作业与练习的配备、教学方法的设想等。中心发言人要提前一大周备好课，写出教案，由备课组长安排提前一周进行研讨。中心发言人再根据集体意见修改教案后，将统一的教案提前一天印发到老师和学生的手中。???6、备课组内每位成员都要积极参与集体备课活动，各抒己见，充分讨论，统一认识，实现教学上的“五统一”。在活动开展的过程中，备课组长要认真做好活动记录，并于每个月末将集体备课的材料上交到教务处存档。???7、各备课组长要建立好集体备课台帐（含计划、教案、活动记录以及各科任教师二次备课的备课笔记等），以备教务处检查。四、集体备课组织实施程序：???程序：个案——共案——个案——反思???个案：主备人个人根据主题和内容进行深入研究，形成的初步方案。???共案：以备课组为单位，集体备课后形成的共同教案。???个案：在共案的基础上，教师结合自己的教学风格和本班学生的实际对共案进行微调，实行二次备课形成的实际教学个案。二次备课后形成的教案才是各科任教师用于上课的教案，每位科任教师都必须在备课笔记上进行二次备课。???反思：教师在使用教案中不断反思，在下次集体备课前进行交流。五、集体备课的原则：在集体备课过程中，既坚持“四定”、注重“五统一”，同时注意搞好“六备”、钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。1、“四定”：定时间、定地点、定中心议题、定中心发言人。2、“五统一”：统一单元教学目的，统一教学重点、难点和关键，统一课时分配和进度，统一作业布置和双基训练，统一单元测试。3、“六备”：备教材、备教参、备考纲、备教法、备学法、备训练。4、“五点”：重点、难点、知识点、能力点、教育点。5、“两法”：教师的教法和学生的学法。6、“两题”：课堂练习题和课后作业题。六、集体备课的管理：1、实行大周点评制度，每大周学生放假返校的周日晚20：00—21：00召开集体备课教师会议，由年级组长主持会议，分管教学校长就备课、上课、作业、辅导、教学、测试、教研活动等情况进行通报，以表扬为主，但批评到人或事，每四周由备课组长上台发言交流一次，就本学科的备课情况和存在问题进行汇报。2、备课组每个月末将本备课组集体备课的材料交至教务处。3、教务处每学期检查两次各备课组集体备课的台帐（含计划、教案、活动记录以及各科任教师二次备课的备课笔记等材料）。4、建立与之相配套的高、中考奖励制度、联考奖惩、平时考核都要与备课组的集体利益挂钩。5、学校要对各备课组征订的资料提出要求，并出台相应的管理办法。6、定期开展优秀