小学数学学科常态化研修指导方案全解.docVIP

2016年“互联网＋教师专业发展”工程 小学数学学科常态化研修指导方案 根据《2016 年“互联网+教师专业发展”工程实施方案》（鲁教师字[2016]5号）的要求，2016年的全员远程研修将开展“互联网+教师专业发展”工程，以提升教师素养，聚焦课堂教学，指向实践应用为总体设计思路，开发丰富的菜单式课程资源，满足教师个性化自主选学需要，为全体教师提供针对性指导。为确保研修有序、有效的开展，把握研修动态，引领研修进程，提高研修质量，特制订本指导方案。 一、工作目标 以推进小学数学教师自主专业发展为目标，以小学数学教师全员参与的“一师一优课、一课一名师”活动为主线，通过指导教师学习网络研修平台提供的丰富的菜单式课程资源，满足教师个性化自主选学需要，建设自主、开放的教师个人空间和专题工作坊，完善“优课”各级专家团队指导机制，建立以工作坊为纽带、以志愿者为主体的常态化研修指导机制，推动网络研修与校本研修整合，完善中小学教师专业发展支持服务体系。 在常态化研修期间，以“学科核心素养”和“德育一体化”为重点，挖掘数学学科核心素养和德育价值、梳理与之对应的学科内容、研讨在教学实践中如何设计实施、通过案例逐步建立相应的评价体系。 二、工作思路和指导措施 1.建立有效联系方式 建立“2016研修小数专家指导”QQ群（群号为：498504592）、微信群（2016山东省小学数学专家群），用于专家团队