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教学、教科研文献资料荟萃 2 012年下 阅览室 新高考·高三理化生2012年第7期 大学生正在等着你 已是暮春时节，偶然路过一所高中，校园里年轻的身影簇拥着，来来往往，但并不喧哗。透过教室窗户，可以瞄见许多埋头苦读奋笔疾书的身影，不禁回想起自己的高三时代。教室里放眼望去的书山卷海，节奏紧凑的课程，铺天盖地的习题，难得的课间休息时三三两两同窗对于学业和理想的分享和讨论……忙碌却充实... 考点聚焦 多过程问题 近几年来，多过程试题在高考中频繁出现，并成为试题改革的一个方向，如果考生对每个过程进行仔细分析，不仅时间不允许，而且过程复杂，容易出错，如何巧解这类多过程问题?本文对此进行了一些总结与分析，以供参考。 2012年新课标高考化学模拟题汇编（非选择题） 1.已知X是一种酸式盐，H是常见金属单质，F、I是常见非金属单质，D为淡黄色固体，E、G都是工业上重要的碱性物质，A物质可作耐火材料。它们有如图所示的转化关系且所涉及的元素都位于短周期。 解题方略 “隐含条件”在物理解题中的多样化 一些物理问题中给出的现象、状态、过程及条件并不显而易见，隐含较深，多数考生深感“条件不足”而无法切入，如何迅速识破题中的隐含条件，成为解决某些物理题的关键，善于挖掘物理题中的隐含条件，可以有效提高综合分析能力及思维发散能力，物理题中的隐含条件通常表现为以下几种。 “递增法”在高考物理压轴题中的应用 应用数学方法处理物理问题的能力是高考物理考核的主要能力之一，凡是中学阶段学到的数学知识，都可能成为解决高考物理试题的工具，在高考物理压轴题中，要求考生正确分析试题所给物理现象、物理过程，运用所学物理知识进行列式、推导、求解的试题屡见不鲜，而“递推法”由于本身特点，自然成为高考物理... 巧用“分析法”解物理题 有一类习题往往给考生一个全新的情境，对考生来说可能是陌生的，考生必须根据已有知识、物理事实和条件，运用恰当的物理方法，进行逻辑推理与论证，对问题作出正确的判断，这就是分析法，运用分析法就是要运用已学过的一些物理思想方法，例如： 　　(1)特殊值法——从表达式在某些特殊条件下出现的... 特别问题，“特殊”对待 在解物理选择题时，我们经常会遇到这样的情况：就是知道用严谨的推理可以做出答案，但过程相当繁琐，亦或是用高中数学知识无法求解，在这种情况下我们可以考虑另辟蹊径，比如对某些物理量赋以特殊值再进行推理求解，或许能柳暗花明，找到解题方法，笔者在此举例为证。 用平均速度公式ч=п／ч1=ч2解高考压轴题 例　(2010江苏卷)制备纳米薄膜装置的工作电极可简化为真空中间距为d的两平行极板。 破解醋酸与氢氧化钠的反应密码 近年高考化学试题中，有关醋酸与氢氧化钠溶液反应后的离子浓度大小比较问题，成为了高考命题的热点。学生对这类题得分率不高，错误的原因主要是对反应的过程情况不清楚，导致对离子浓度大小判断不准确。 　　解决这类问题，首先应分析反应完成后溶液的成分；其次分析反应中存在哪些过程，且相对程度的... 查漏补缺 走出解题定势思维的误区 在一本教辅材料上曾看到一道题，发现它的解题过程出现一个很多人经常会犯的错误，即因为被定势思维所影响而出现解题过程考虑问题不细致全面，甚至因此出现解答过程全错的现象，现在此抛砖引玉，一起来跟大家讨论一下这个问题，希望能引起大家的重视。 学以致用 玩电脑　学物理 随着人们生活水平的日益提高，家用电脑等高档电器已经进入千家万户，与家用电脑有关的各种问题也相继出现，下面从一些实例人手探究与家用电脑有关的物理问题，以期使我们对家用电脑有一个更深入的了解。 高分有道 应对考场十策略 高考不仅是知识和能力等智力因素的角逐，更是意志、心理、情感、习惯等非智力因素的竞赛，考生一旦进入考场，智力因素水平其实已经定量，此时如何充分利用非智力因素，使智力水平得以更好地发挥而不受抑制便成为高考取胜的关键，以下策略供同学们参考。 实践演习 2012年高考物理模拟题汇编 1.某小组同学利用DIS实验装置研究支架上力的分解，A、B为两个相同的双向力传感器，该型号传感器存号到拉力时漳数为正，受到压力时读数为负，A连接质量不计的细绳，可沿固定的板做圆弧形移动，B固定不动，通过光滑铰链连接长0-3m的轻杆，将细绳连接在杆右端D点构成支架，保持杆在水平方向... 特别策划 化学解题 重在分析 学生时代，老师曾给我们做过这样一道题： 　　有三位少女，她们分别是天使、恶魔和人类的化身。天使只说真话，恶魔只说谎话，人类可能说真话，也可能说谎话。 　　穿黑色洋装的少女说：“我不是天使” 　　穿蓝色洋装的少女说：“我不是人类” 　　穿白色洋装的少女说：“我不是恶魔” 　　那么，... 解题方略 “隐含条件”在物理解题中的多样化 一些物理问题