物理教学中何体现创造性教育.docVIP

物理教学中如何体现创造性教育 当历史的车轮驶入21世纪之时，创造型人才成为时代对新人类的要求。当今已是知识经济时代，智力资源是最重要的资源，人的创造力和智慧将得到前所未有的重视，在知识经济已成为时代标志的新形势下，国际间的经济技术上的竞争日益激烈，而竞争的实质与其说是人才的竞争，不如说是人才创造力的竞争，因为知识经济所依赖的已不再是有限的物质资源，而是取之不尽，用之不竭的信息资源，包括新发现，新发明等由人脑孕育出来的各种创新成果。 长期以来，尽管创新意识和创造力也分别列入思想性与智能性两类教育目标之中，但往往以一般性思想品格和思维能力要求出现，我们既未强调把创造力作为一种独特的能力加以开发，更为涉及其诸能力培养的核心地位，具体到学科教学，这种忽视学生创新能力的倾向尤为突出。无论在教材内容设计，习题编排，还是在教学手段和学生能力考评上，我们从未对开发创造力应遵循的规律与原则予以足够的重视。特别是在应试教育的重压下，学生与生俱来的创造力不仅未获发展，反而因此而过早地萎缩和夭折了。面对新形势新要求，我们以往的教学观念教学内容教学手段教学方法都显得老迈不堪，所提供的人才都很难符合社会的要求。 教育要适应社会经济的的发展，学校教育在教学内容和方法上也并不是固定不变的，以往的学校教育是通过教师的传授，让学生接受并掌握前人经过实践总结出来的经验。以往教育固然对传播人类文明的发展起过重要作用。在今