教育知识选择题.docVIP

选择题 1.现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是() A.赞科夫 B.苏霍姆林斯基C.皮亚杰 D.布鲁纳 2.华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用() A.遗传 B.环境C.教育 D.教师 3.在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是( ) A.斯巴达教育 B.雅典教育C.教会教育 D.骑士教育 4.普及义务教育始于( ) A.原始社会 B.奴隶社会C.资本主义社会 D.社会主义社会 5.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六·三·三”的学习阶段和年限的学制是( ) A.壬寅学制 B.癸卯学制C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 6.学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为( ) A.自觉性 B.独立性C.创造性 D.主动性 7.教材包括( ) A.教科书 B.CAI软件C.教学参考书 D.以上三者皆是 8.德育过程的基本矛盾是( ) A.知与行的矛盾B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾 C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D.学生的上进心与情性之间的矛盾 9.课外校外教育是对课堂教学的一种( ) A.延展 B.必要补充C.深化 D.变革 10.“开而弗达”体现了教学的( ) A.直观性原则 B.巩固性原则C.启发性原则 D.循序渐进的原则 11.教学的基本组织形式是( ) A.个别教学 B.课外教学C.现场教学 D.课堂教学 12.教育要适应人的发展的个别差异性，做到( ) A.循序渐进 B.因材施教C.教学相长 D.防微杜渐 13.狭义的教育制度是指( ) A.国民教育制度 B.社会教育制度C.高等教育制度 D.学校教育制度 答案：DABCD CDCBC DBD 教学知识能力试题： 一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确选项的字母填在题后的括号内。本大题共21小题，每小题2分，共42分) 1、教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是( ) A.实物直观 B.模像直观 C.抽象直观 D.言语直观 2、下列属于学习的是(　　) A.蜘蛛织网 B.望梅止渴 C.年轻人模仿蜘蛛侠 D.走路 3、从事教育研究首先必须遵守的原则是(　　) A.伦理原则 B.客观原则 C.自愿原则 D.保密原则 4、白墙在阳光和月色下看都是白的，煤块在阳光和月色下看都是黑的。这体现了(　　) A.知觉的整体性 B.知觉的恒常性 C.知觉的理解性 D.知觉的不变性 5、将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是(　　)。 A.系统性原则 B.启发性原则 C.量力性原则 D.理论联系实际原则 6、课程资源的核心是(　　) A.教师 B.教材 C.学生 D.活动 7、以下不属于教育对人口的影响的是(　　 ) A.改善人口质量，提高民族素质 B.控制人口数量，调整人口结构 C.促进人口迁移 D.再生产劳动力 8、在日常教学中，由于学生表现良好，教师减少其家庭作业的量，教师这样的行为称为(　　)。 A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退 9、奥苏伯尔认为，学生学习的实质是(　　) A.有意义的接受学习 B.有意义的发现学习 C.合作学习 D.非指导性学习 10、在人的心理发展过程中，发展是不可逆的，也不可逾越，这体现了心理发展的( ) A.定向性 B.不平衡性 C.结构性 D.差异性 二、辨析题(判断正误，并说明理由。本大题共4小题，每小题8分，共32分) 22、素质教育就是什么都学，什么都学好。 23、简述最近发展区理论。 24、素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。 25、素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。 三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分) 26、简述心理辅导的主要方法。 27、简述学校开展心理健康教育的途径。 28、简述心理健康教育的意义。 29、简述新时期德育发展的新内容。 四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分) 30、论述遗传素质的含义及其在个体身心发展中的作甩。 31、义务教育又称强迫教育。 教学知识能力试题： 一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确选项的字母填在题后的括号内。本大题共21小题，每小题2分，共42分) 1-5DCABB　　6-10BDBAA　　11-15ABAAB　　16-21AACBCA 二、辨析