新课程高考222.docVIP

摘要：近年来，新课程高考语文试题顺应社会重视人才人文素养的形势，加强了与新课程改革的衔接，逐步从知识立意向能力立意转变。而高考的语文试题除了它的选拔、评定功能以外，还有重要的导向和反拨功能，会对高中阶段的教学产生重要的影响。 ??????? 二、突出特定语境中考查学生的语言运用能力，引导学生贴近生活，关注现实 ??????? 三、文言知识的考查应将古典文化知识和现实生活链接起来，强调学以致用，引导学生喜欢经典文本 在新课程理念下谈高考数学复习【摘??要】根据新课程的基本理念，考察并分析几年高考数学试题，不少试题都充分体现了新课程理念，反映了高考对高中课标的有力支持。我们可以得出结论，采取题海战术、猜题押题等手段来应付高考已经行不通，其结果只会步入“低效率、重负担、低质量”的恶性循环怪圈。为了达到高考的要求，使学生顺利的通过升学考试，适应大学的学习，我认为应该在高考数学复习中渗透波利亚怎样解题的思想。 【关键词】新课程理念；解题方法与思维；创新与动手能力 ????????早在国家考试中心发布的《2002年高考数学试题评价报告》中就建议：“更加关注高中数学课程改革的进展，了解使用新课程考生的实际情况；汲取新课程中的新思想、新理念，使高考数学科考查更加反映数学教育改革的发展方向.”现在由教育部制订的《普通高中数学课程标准（实验）》已经于2003年颁布，对应的课程教材也已经在广东省高中实行两年，所以在2006年高考数学复习中更应关注新课程的理念。 ????????新课程的基本理念如下：1．构建共同基础，提供发展平台.2．提供多样课程，适应个性选择.3．倡导积极主动、勇于探索的学习方式.4．注重提高学生的数学思维能力.5．发展学生的数学应用意识.6．与时俱进地认识“双基”.7．强调本质，注意适度形式化.8．体现数学的文化价值.9．注重信息技术与数学课程的整合.10．建立合理、科学的评价体系。? ????????我们考察2003—2005?年的高考数学试题（广东卷），不难发现，不少试题都充分体现了新课程理念，反映了高考对高中课标的有力支持. ????????例:（2003年广东卷第11题）已知长方形的四个顶点A(0,0)、B(2,0)、C(2,1)和D(0,1)，一质点从AB的中点P0沿与AB夹角为?的方向射到BC上的点P1后，依次反射到CD、DA和AB上的点P2、P3和?P4（入射角等于反射角）．设P4的坐标为(?)．若?，则?的取值范围是（???） （A）?????（B）???（C）????（D）? ????????分析:?《普通高中数学课程标准》提倡让学生自主探索,?动手实践,?并主张在高中数学课程设立“数学探究”学习活动,?03年数学试题反映了这方面的学习要求.?如右图，本题需要求质点运动的入射角的正切的范围。先作实验尝试,选定特殊值tg?=?1/2,?则P0,?P1,?P2,?P3分别为AB,?BC,?CD,?DA的中点,?P4与P?0重合,?此时x4=1；如果tg??略小于1/2,?则P4的横坐标为x4?1，如图５的虚线所示.可见tg????1/2．符合题目所给的条件中,?只有(C)满足条件1??x4?2,?故应该选择(C).?经过计算可以知道,?当tg??=2/5时,?x4=2,?可见?tg????(2/5,1/2),?从而可知选择(C)是正确的.由上题可见,?0３年试题强调实验尝试,?探索猜想在数学学习中的地位.这也是选择题的应有特点。 ????????从近三年的试题变化我们可以得出结论，采取题海战术、猜题押题等手段来应付高考已经行不通，其结果只会步入“低效率、重负担、低质量”的恶性循环怪圈。为了达到高考的要求，使学生顺利的通过升学考试，适应大学的学习，我认为应该在高考数学复习中渗透波利亚怎样解题的思想。转贴于 中国论文下载中心 以新课程理念为主旨的中考数学复习 摘要：考试是检测学生掌握知识和运用知识解决问题能力的有效手段，同时也是教师工作的总结。中考复习阶段是学生最关键的学习阶段之一。复习工作做得好，考试成绩会有明显的提高。因此，教师必须有目的、有计划、有步骤地安排实施总复习教学。 关键词：数学中考；总复习；新课程理念；知识体系；运用能力 ??????? 中考数学总复习是初中学生进行系统学习的最后阶段，总复习的效果直接影响着学生对数学知识的掌握程度。要想搞好中考复习，必须有目标、有方向、讲究方法。依据新《数学课程标准》的精神和教材的基本要求，结合《考试说明》，兼顾学业考试特点，教师要对中考复习做整体规划：以人为本，以问题解决为中心，讲究复习方法的科学性，追求整个复习工作高效而有序，应成为中考复习的指导思想。 ??????? 一、更新观念，转变方式 ??????? 新《数学课程