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高中学生在数学学习中的困境及解决策略研究 　　摘 要：目前高中数学课堂教学质量虽然有了明显的提升，然而学生在数学学习过程中依然存在一些困难，影响了学生数学综合素质的提升。本人作为一名高中数学教师，就目前高中学生在数学学习中存在的困难进行分析，并提出有效的应对措施。 　　关键词：高中数学；数学学习；学习困难；应对措施 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）07-367-01 　　数学作为一门对学生具有较强挑战性的学科，学生在数学学习的过程中遇到困难十分正常，然而在目前高中学生的数学学习过程中，还存在一些较为突出的困难，教师在教学的过程中只有帮助学生克服了这些困难，才能更好地促进学生的发展。虽然目前高中数学课堂教学质量有了明显的提升，然而某些些学习困难依然影响了学生数学综合素质的提升。本人作为一名高中数学教师，就目前高中学生在数学学习中存在的困难进行分析，并提出有效的应对措施。 　　一、目前高中学生在数学学习过程中存在的困难分析 　　本人作为一名高中数学教师，在教学中既看到了学生的进步，也发现学生在数学学习过程中存在一些突出的困难，本文就目前高中学生在数学学习过程中存在的较为突出的困难进行分析。 　　1、在基础知识理解方面存在困难。进入高中阶段的学生要学习大量的数学定理与概念，较之于以往基础知识的学习，高中阶段学生要学习的基础知识不仅数量有所增加，而且难度也有了一定程度的增大，这就使学生在基础知识学习的过程中出现了更多的困难。基础知识的学习是学生进行数学学科学习的基础，而目前一些学生在数学基础知识学习的过程中出现了各种各样的困难，导致学生不能有效的掌握基础知识，进而影响了学生通过对基础知识的应用达到解决实际问题的目的，影响了学生数学能力的提升与成绩的进步。 　　2、难以掌握有效进行数学学习的规律。数学是一门规律性很强的学科，学生只有掌握了有效进行数学学科学习的规律，才能收到良好的学习效果，才能以较少的时间投入收获更多的知识。而目前一些学生在数学学习的过程中难以有效把握数学学习的规律，导致学生花费了大量时间进行数学学科学习，然而却难以有效把握数学学习的脉络，不仅给学生带来了巨大的心理压力，而且也影响了学生数学成绩的提升。有些学生在难以把握数学学习规律的情况下就采用“时间战”与“汗水战”，使学生走入数学学习的误区。 　　3、数学运算能力不强。目前困扰高中学生的另外一个问题是学生的运算能力不够强。我们都知道数学是一门需要学生进行大量运算的学科，同时学生也只有通过有效的运算，才能得出最终想要的结果，而一些学生由于运算能力不强，难以得出题目最终的结果，势必给学生带来困扰。例如：一些学生能够扎实的掌握基础知识，面对一道数学题目也知道该如何着手解决，然而由于运算能力不强，往往会在运算过程中出现各种各样的问题，最终难以得出正确的结果，给学生带来了极大的困扰。 　　4、对数学学习的动力不足。高中学生对数学学习的动力不足，也是目前存在于高中学生数学学习中的一个突出问题。数学学科学习动力不足问题虽然不是学生数学知识应用方面存在的问题，是学生在数学学科学习过程中的态度问题，然而却会直接影响到学生的数学学习有效性。学生在数学学习中的动力不足，使得学生被动的进行数学学习学习，不仅降低了学生的学习效率，同时也降低了学生在数学学科学习过程中的幸福感，对提升数学课堂教学有效性与提高学生的数学学习效率都产生了不良影响。 　　二、解决目前高中学生在数学学科学习中存在困难的有效方法 　　上文中提到的目前存在于高中学生数学学习中的困难，十分具有代表性同时也十分典型。为了更好的促进学生的数学学习，教师应该针对学生在数学学习中存在的困难，及时采取有效措施加以解决。本文针对上文中提到的目前存在于高中学生数学学习中的困难，提出以下几种应对方案。 　　1、帮助学生打牢数学基础知识。数学基础知识是学生进行数学学科学习的根本，因此针对学生在数学基础知识学习中存在的困难，教师要引起高度重视，为了使学生更好的进行数学基础知识学习，需要教师和学生都付出努力。从教师的角度来讲，教师应该花费更多时间详细的对学生进行基础知识的讲解，同时及时地让学生通过数学题目对基础知识进行训练，使学生更加全面、深入的掌握基础知识。学生要积极的配合教师的教学活动，积极主动的去学习知识，并在基础知识学习的过程中不断进行思考，切实达到牢固掌握基础知识的目的。学生在数学基础知识学习的过程中还应该注重梳理出清晰的知识线条，建立完善的知识体系框架，以便更好的指导学生的应用。 　　2、把握数学学科学习的规律。想要使学生在数学学科学习的过程中如鱼得水，就要使学生有效把握数学学科学习的规律。对于高中学生而言，想要使学生有效把握数学学科学习的规律，一方面