梦游天姥吟留别导学案第一课时.docVIP

高二语文导学案 编号 29 执笔 王翠华 审核 常少宁 授课人 　　 授课时间： 　 　 　班级： 姓名： 学号： 小组： 评价： 课题： 梦游天姥吟留别 课型：新授课 【学习目标】1、通过介绍了解李白的生平及其诗歌创作。 ? 2、熟读课文，解决字词，了解文章大意。 3、背诵全文 【学习重点】?李白的生平及字词 【学法指导】诵读法 【知识链接】1、作者简介：李白(701--762)，字太白，盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游侠、隐士等人的气质。儒家、道家和游侠三种思想，在他身上都有体现。李白留给后人的九百多首诗篇，表现了他一生的心路历程，是盛唐社会现实和精神生活面貌的艺术写照。李白一生都怀有远大的抱负，他毫不掩饰地表达对功名事业的向往。在长安3年经历的政治生活，对李白的创作产生了深刻的影响。他的政治理想和黑暗的现实，发生了尖锐的矛盾，胸中淤积了难以言状的痛苦和愤懑。李白大半生过着流浪生活，游历了全国许多名山大川，写下了大量赞美祖国大好河山的优美诗篇，借以表达出他那种酷 爱自由、渴望解放的情怀。 李白的诗具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力，这也是他的诗歌最鲜明的艺术特色。作为一个浪漫主义诗人，李白调动了一切浪漫主义手法，使诗歌的内容和 形式达到了完美的统一。李诗中常将想象、夸张、比喻、拟人等手法综合运用，从而造成神奇异采、瑰丽动人的意境，这就是李白的浪漫主义诗作给人以豪迈奔放、飘逸若仙的韵致的原因所在。他的语言正如他的两句诗所说，“清水出芙蓉，天然去雕饰”，明朗、活泼、隽永。 2、背景介绍：唐玄宗天宝元年，由于道士吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本想能 够施展才能，有所作为。但玄宗只把他看作词臣，并不重用；李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，使他只居住了一年多，便被赐金放还。由布衣而卿相的梦幻就此破灭。离开长安后，他与杜甫、高适游山东，在兖州话别，临行作本诗。 3、吟：古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼，不拘一格，主要表现在诗句节奏的多变，也由诗人情绪所定。 4、李白诗歌名句积累 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 《行路难》 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 《北风行》 天生我材必有用，千金散尽还复来。 《将进酒》 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 《将进酒》 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 《将进酒》 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 《登金陵凤凰台》 仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。 《南陵别儿童入京》 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 《登金陵凤凰台》 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 何日平胡虏，良人罢远征。 《子夜吴歌》 5、解题 ⑴梦游：说明内容的虚实。⑵天姥：指天姥山，是所梦的内容。 ⑶吟:古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。其它的如“歌”、“行”等。 ⑷留别：说明本诗写作目的。是临行前留下这首诗向朋友话别的意思，不过本诗主要内容并无惜别之感，而是借题发挥，表明自己的态度和意向是真。 ⑸文体知识:本诗是一首七言古诗。七言古诗简称“七古”。“古诗”又称“古体 【学习流程】■??? 自主学习： １．文学知识填空 ：李白(701--762)，字 ，盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继 之后又一伟大的 诗人，素有“ ”之称。 2．注音①瀛( )洲 ②剡（ ）溪 ③渌( )水 ④脚著( )木屐( ) ⑤澹澹( ) ⑥訇( )然 ⑦殷（ ）岩泉 3、词语解释 越人语天姥 （ ） 脚著谢公屐 （ ） 烟涛微茫信难求（ ） 云 霞明灭或可睹（ ） 势拔五岳掩赤（ ） 我欲因之梦吴越 （ ） 迷花倚石忽已暝 （ ） 惟觉时之枕席 （ ） 失向来之烟霞（ ） 栗深林兮惊层巅 （ ） ■ 合作探究：一、整理文章