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浅谈数学创造性思维及培养 萧县黄口中学 李秀芳 【内容摘要】 社会在进步，时代在发展，新课改要求我们要培养适应时代发展的人才，作为数学教师，我们首先要培养学生的创造性思维，本文从一题多解、克服思维定势、循序渐进、营造民主氛围、师生互动、训练发散思维等方面阐述了培养数学创造性思维的方法。 【关键词】 创造性思维 新课改 循序渐进 师生互动 民主氛围 和谐课堂 培养 【正文】 创造性思维的培养问题，已经越来越引起广大教师的重视，成为教师在数学教学实践中迫切探索的新课题，所谓创造性思维就是与众不同的思考。数学教学中所研究的创造思维，一般是对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。它包括发现新事物，提示性方法，解决新问题等思维过程。尽管这种 思维结果通常并不是首次发现或前所未有的，但一定是思维主体自身的首次发现或超越常规的思考，它具有独特性，求异性，批判性等思维特征，思考问题的突破常规和新颖独特是创造思维的具体表现，这种思维能力是正常人经过培养可以具备的，那么何培养学生的创造思维能力呢？ 同一问题从不同角度考虑，培养其创造性思维 我讲《4.分式方程》时，给学生出示了这样一道例题：甲、乙合打一份稿件，4小时后，甲有事离去，由乙继续打6小时完成。已知甲打4小时的稿件乙需要5小时完成。