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浅谈构建建模意识 培养创新思维能力 作 者 :孙 哲 指导教师:刘玉霞 摘要：提高中学数学教学质量，不仅仅是为了提高学生的数学成绩，更重要的是能使学生学到有用的数学知识.因此，我认为在中学数学教学中构建数学建模意识无疑是我们中学数学教学改革的一个正确的方向.它有利于激发学生的潜能，使学生主动地将现实生活与数学知识联系在一起，学以致用，从而提高学生学习数学的积极性，更加完善地掌握好数学知识.本文结合自己的心得体会，从理论上及实践上阐述了构建数学建模意识的基本方法，以及通过建模教学培养学生的创新思维能力. 关键词：数学建模、数学模型方法、数学建模意识、创新思维. 引言 材料：如果我们在高中学生中作一个调查，问其学习数学的目的是什么？可能大部分同学的回答是：为了高考；如果我们在非数学系的在读大学生中作一个调查，问其学习数学的用处是什么？可能大部分同学的回答是：应付考试. 应该说，我们的中学数学教学是一种“目标教学”.一方面，我们一直想教给学生有用的数学，但学生高中毕业后如不攻读数学专业，就觉得数学除了高考拿分外别无它用；另一方面，我们的“类型十方法”的教学方式的确是提高了学生的应试“能力”，但是学生一旦碰到陌生的题型或者联系实际的问题却又不会用数学的方法去解决它了.大部分同学学习了十几年的数学，却没有起码的数学思维，更不用说用创造性的思维自己去发现问题，解决问题了.由此看