浅谈职业中专数学教学中的情境创设.docVIP

浅谈职业中专数学教学中的情境创设 摘 要：对于职业中专的学生来说，绝大多数学生由于长期非智力因素未得到培养，造成学习上的恶性循环，教师更要努力培养她们的非智力因素，在教学活动中精心创设出良好的具体生动的数学情境，能激发学生饱满的学习热情，促使她们以积极的态度和旺盛的精力主动探索，从而获得最佳教学效益，使学生从怕学的深渊带到乐学的天堂，促进教学质量的大幅度提高。 关键词　数学情境 激发兴趣 幽默 疑虑情境 惊诧情境 数学之美 数学情感 从职校的招生来看，大多数是没有考上普高的初中生，学习基础差，思想素质也不高，而且学生又是抱着不同的想法来校就读，有的重视专业课，轻视文化课，而相当一部分学生则表现为学习的盲目性、学习缺乏主动性和进取心，也有一小部分学生有学好功课的愿望，无奈初中学习基础差，看着高中的课本望而生畏，面对这种种情况，如何使学生能够学好数学课，达到提高学生的文化素质的目的，这就需要我们努力研究教育心理学，提高教学艺术。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。创设教学情境，正是关于激励、唤醒、鼓舞的一种教学艺术，在教学活动中创设具体生动的情境，能激发学生饱满的学习热情，促使她们以积极的态度和旺盛的精力主动探索，从而获得最佳教学效益。下面我就在教学实践中如何创设情境教学，谈一些粗浅的尝试和体会。 一、激发兴趣的情境创设 爱因斯坦曾说：“