肖家村镇中心学校国家基础教育课程(修正稿).docVIP

肖家村镇中心学校国家基础教育课程 改革实验九年义务教育课程设置实验方案 根据《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求以及县有关课程改革会议精神，结合本校教育实际，特制订我校课改实验方案。 课程改革目标 全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统；具有社会主义法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 校本课程设置领导小组： 组长：黄文胜 组员：龚元锑、颜建宏、袁雄文、刘 勇、邓福华 教师代表：李建军 课程设计的原则 均衡设计课程。 根据德智体美劳等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适应，并按照我校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展，依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯制整体设置课程：根据不同年龄段学生成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。 加强课程的综合性。 注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。 增设综合实践活动，内容主要包括：信息技能教育、研究性学习、社区服务与社会实验以及劳动与技术教育等。使学生通过亲自实践，发展创新精神与实践能力和综合运用知识解决问题的能力。 加强课程的选择性 通过执行国家制定的课程标准，保证义务教育的基本质量，并在国家制定的地方与学校课程的课时比例内，提供学生对课程选择的可能性，突出学校特色。 4、学生需求评估 为加强校本课程开发的适应性、针对性、超前性，学校以“发展学生个性张扬为中心”，根据校本课程开发四大支柱：（1）满足学生实践发展需要；（2）考虑学校实际可能；（3）发挥师生主体作用；（4）形成和体现办学特点。学校对校本资源(条件资源、素材资源)和学生需求进行评估，评估力求科学全面、调查面广、评估形式力求多样化、多角度、对120名学生家长建议，结合年龄特征、未来社会对人才的需求进行评估。评估显示阅读、写作的家长占45%，英语口语训练的占5%，25%建议开发电脑知识的实用课，10%需求舞蹈、艺术，10%需求体育，5%需求书法。 5、课程资源： （1）、教师：有专门培训的计算机教师一名；有舞蹈天赋的教师一名；师专毕业的物理教师六名；有师专毕业的美术专职教师一名；专业体育教师两名，专业音乐老师一名。以上所开课程均具备场地、教具。 （2）、我校地处农村，有丰富的可创立的学校课程资源。 我校将开发“绿色校本课程”，通过走访、调查、学习、咨询、实践、培训、经历体验，进行创新精神的培养。 6、校本课程开发具体目标 为全面贯彻党的教育方针，在搞好国家、地方课程改革同时，着力开发动态校本课程，以学生实践体验活动为载体，以培养学生创新精神为灵魂，以发展学生个性，培养形式的人文素质为根本，让学生100％参与实践，逐渐使我校校本课程开发面向全体，面向每一个方面，办出特色。 根据学生需求评估，我校决定开发制定已下校本课程 具体目标： （一）科技校本。通过科技、手工、制作、科技参观等活动培养学生从小爱科学、在科技实践活动中发展学生自主探索精神、创新精神。 （二）人文校本。通过美术、舞蹈等艺术实践活动，在培养学生审美观念尽未来人才观理念，促进学生全面发展，培养学生人文素质。 （三）：绿色校本。通过调查、考查、学习、种植、游戏争当环保卫士实践活动，了解、学习环保知识，经历体验环保生态教育，进行环保科技创新精神的培养。 7、校本课程安排表。 七年级、八年级、九年级： 国家课程?????????????????????????????????????? 必修课 地方课程?????????????????????????????????????? 必修课 每周必修课时：???????????????????????????????3课时 组? 别 组织教师 场? 地 活动时间 田径、蓝球组 唐东升 操场 根据课程表安排 乒乓球组 段小玲 乒乓球场 书画组 邓长吉 美术教室 语文组 七年级：邓 萌 阅览室 ? 八年级：邓芬利 九年级：魏革锋 数学组 七年级：李 杰 综合实践室 八年级：曹建艮 九年级：蒋艳 英语组 七年级：刘艳 语音室 八年级：张继伟 九年级：唐艳菲 卫生 李定贵 综合实践室 信息技术 欧小武 微机