中职语文课程说课程讲稿.pptx

“说课程”*****学校*****课程定位01汇 报 提 纲课程目标02教学内容03教学组织与实施04教学方法与手段05教学考核与评价06课程建设07课程定位01 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。课程定位01 语文是最在中职课程系统中，不管是基础课程，还是专业课程，任何一门课程知识的载体均是语言文字； 任何一种知识或能力的教学与接受过程，都是语言活动； 任何一种知识性的作业，都离不开语言文字的运用。 语文课程在整个中职课程体系中占有举足轻重的地位，在中职课程体系中，语文课程乃是基础中的基础。 在职业能力的形成过程中，具有不可或缺的作用；是学生职业发展的原动力。课程目标02教学大纲培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。课程目标02专业目标重点 根据岗位需要，为提高学生的全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。课程目标02知识目标能力目标情感态度 掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。 接受优秀文化的熏陶，提高审美情趣。培养学生形成良好的个性、健全的人格。培养学生养成自学的能力。 指导学生学习必需的语文基础知识，正确认读3500个常用汉字，能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。教学内容03 学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求。基础模块 适应学生学习相关专业需要所选修内容，根据实际情况可选择安排。职业模块 满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容拓展模块阅读与欣赏表达与交流综合实践活动教学内容03记叙文3篇论述文4篇诗歌散文6篇小说剧本4篇古诗词9首古代散文4篇记叙文论述文文学作品四类应用文写作6种口语技能6个主题活动教学组织与实施04教学内容教学课时阅读与欣赏现代文25文言文5表达与交流口语交际12写作6-18语文综合实践活动6-12总 计64教学组织与实施04 通过课上课下互动，重在培养学生学习语文的兴趣课 上课 下课下自学课堂讲授法讲授重点课文 重在培养学生自主学习能力，以及自我思考，解决问题能力课堂讨论法交流学习心得课下作业课堂活动法组织相关活动 如学前预习辅导题目，或者准备活动文档等。重在延伸学生学习语文时间。重点培养学生学习兴趣、锻炼其胆识课上学习展示自我课下兴趣培养教学组织与实施04课上教师通过多样教学方式引导学生掌握问题答案，多鼓励学生以小组形式讨论，而非依靠 教师。教师最初通过学分鼓励，刺激学生学会预习、自主学习和开动脑筋。从而渐渐养成习惯。教师解惑学生自学应用社会自身提高多组织服务校园，服务社会的语文活动，开创大语文环境。例如我校的小话剧团，小记者站，学生合唱团和经常组织开展征文比赛，时事评论，师生对话，演讲，辩论会，社会调查，推介推销，商洽签约，模拟法庭等活动。 最终目的是使学 生学会自主学习，为以后走入社会仍旧能自我提高创造可能。扩宽学生奋斗空间。教学方法与手段05教学方法： 在我校进行的准企业管理环境下的教学改革中，会针对不同的教学内容而采取不同的教学方法，尝试在语文课程尤其是综合实践活动中加强语文与职场应用之间的联系。课例一： 情境设置法、仿真训练法课例二： 任务驱动法教学方法与手段05 教学手段： 1. 以课堂讲授教学为主，运用传统的教学手段，遵循语文教学规律，落实书写、练习、测验等基础内容 2. 采用媒体支持模式，运用现代化的教学设备，如电子白板、影像器材等辅助教学，合理呈现图片、视频等数字化教学内容，优化教学过程，提高教学效率。 3. 开启资源模式，引导学生充分利用网络功能查阅资料、完成作业、解惑答疑等，拓宽课堂教学，增强提升空间。教学考核与评价06在传统的评价中，总是采取闭卷考试与平时成绩相结合的方式进行考核。 总成绩（100%）＝平时成绩（40%）＋期末成绩（60%）平时成绩（40%） ＝作业（10%）＋考勤（10%）＋课堂表现（10%）＋自主学习（10%）期末成绩（60%）＝理论考试1432教学考核与评价06随着中职语文教