阅读教学 映.docVIP

自考本科毕业论文 考籍号: 283111200033 姓 名: 彭映映 题 目: 浅谈如何有效的进行小学语文教 指导教师: 学中的阅读教学 专 业: 汉语言文学 联系电话: 地 址: 湖南省郴州市南岭 邮 编: 423000 大道180号郴州师 QQ 号： 1441362305 范大9班 二O一三年九月 浅谈如何有效的进行小学语文教学中的阅读教学 摘要： 新课标明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形式和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础”；而阅读教学是小学语文教学中的重要环节，它既可以有效地提升学生的审美水平，又能全面加强学生的语文素养，因此教师应充分激发学生的学习兴趣，把握阅读教学中读写的方法和小学生的心理特点，培养学生独立学习和独立阅读的能力；在阅读教学过程中，教师要严格要求学生养成良好的阅读习惯，激励小学生学习兴趣，将阅读教学与现实生活紧密联系。小学生正处于一个新生发展的阶段，这个阶段的学习将会对以后的学习产生重大的影响，因此小学语文阅读教学就显得尤为重要，那么我们到底应该如何去有效的进行阅读教学呢？这是我们每一个师范生都会尽力研究和思考的一个问题，也是本文要探讨的问题。 关键词： 教学策略 小学语文 阅读教学 引言： 阅读是语文学习的核心，阅读是语文学习的根本。小学阶段是学生人格发育的重要时期，如何实施阅读教学，培育学生健全的人格，提升学生言语智慧，是我们必须思考的问题。 《语文课程标准》明确指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，是任何教师的分析都代替不了的阅读实践。在阅读教学的探究过程中，笔者发现有不少教师对阅读教学不够重视，教学过程枯燥乏味，难以引起学生的兴趣，导致教学效率降低 。针对当前阅读教学存在的问题，拟提出自己的粗浅见解，希望能引起广大教师对阅读教学的重视，使学生更好地进行阅读学习。 正文： 一、阅读教学的重要性 在整个语文教学中，小学语文占有举足轻重的地位，而阅读教学是小学语文的一个大重点。小学语文就像一列火车，如果说小学生的汉字教学是火车头，那么阅读教学就是第二个车厢，在语文学习的道路中，阅读教学如果掉了链子，那么将会影响到整个火车的前进。那么怎样让学生去“阅读”，而且是有效的进行阅读，做到好读书，会读书，这就给每个语文教师留下了一个难题。要想完成阅读教学任务，我们必须清楚认识“阅读”的重要性，理解学生需要“阅读”的形式以及“阅读”中应该注意的问题。只有这样才让我们语文教师更好地培养学生的阅读能力。 （一）提高审美能力 在阅读教学中，学生对作品的解读是一个审美欣赏的过程。这个过程包括审美感知、审美联想、审美相信、审美理解、审美判断等，这些因素汇流在一起，就构成了一种情感体验能力，即审美体验能力。其中，审美感知是审美体验的考试。审美联想是审美体验的发展，审美想象是审美体验的神话，审美评价是审美体验的判断。在整个阅读教学过程中审美贯穿始终。学生在阅读教学的过程中，会被文学的艺术魅力所侵染和熏陶，从而提升审美水准。从而也能在阅读中体会到文学的魅力，提高学生文学艺术品味，对学生的语文教学有很大的积极影响。在教学中，凭借熟悉的有关情景让学生展开想象，根据事物的发展，让学生进行推理想象，联系生活实际让学生合理想象，在想象中不断体味文章所表达的美的意境，培养学生审美意识与审美能力。例如，在湘教版三年级下册《舍不得这棵树》的教学过程中这是一棵花树的部分 ①“为什么说它是一棵花树？”学生汇报。②教师范读。（请同学们闭上眼睛听老师读这一段，边听边展开想象。）③（指名学生回答）“谁来说说你刚才都仿佛看到了什么？”我仿佛看到了许许多多的花；我仿佛看到了很多黄绿色的花。“你还闻到了什么？”我还闻到了花香。“花香吗？你从课文哪些词语中感受到花很香？请找出来用着重符号画记出来”抓住重点词“灌满”“染香”（指名学生谈体会）我仿佛闻到了一股沁人肺腑的香味；我仿佛看别人作者全家人都被这香味陶醉了；我仿佛看到这香味到处都有，充满了整个小院，让家里的每个人心旷神怡，令人陶醉，感觉很舒服。指导有感情朗读。（把这淡淡的清香也引进我们的教室里吧！）④老师也被这清香陶醉了，每天都能闻到这香味，我们的生活该是多么幸福呀，这幸福是谁为我们奉献的？（梧桐树）这么美，这么香的梧桐树，我们真是——“舍不得”！你想对它说“梧桐树啊，虽然我不能把你带走，但我会常常想你的，因为你已经活在我的心里了。”“花树”是作者的“