第四学期校研修记录册.docVIP

登封市小学教师岗位培训　 校本研修记录册 　 周 期　　第四周期　 学 期 第四学期 学 号 姓　　名 范国周　 任教学科　　语 文　 唐庄 乡镇区　第四中心　学校 　　　　 2011 年　10　月　 校本研修专题说明 研修内容 以《好教师必备的5项新技能》、《新课程课堂教学技能与学科教学（小学语文）》、《新课程课堂教学技能与学科教学（小学数学）》为主题，结合自身从事的教学活动进行研修。 研修要求 １、《校本研修记录册》要认真填写，字迹了草、敷衍应付、填写不完整的不予审验； ２、在通读培训教材的基础上撰写教学反思2篇，无个人感悟完全摘录教材的视为不合格；(高学历1篇，英语1篇) ３、在研修过程中撰写案例评析1篇，不与个人的教育教学结合、摘抄他人的视为不合格； ４、教师互评交流至少1次； 5、学期末交培训机构审核。 本学期校本研修记录册11月25日前交给各单位师训专干，由师训专干按学号整理后于11月29日交进修学校教导处。 校本研修学习计划 主　要　内　容 学 习 目 标 1、通过校本研修，进一步提高教师的师德修养，使每位教师都能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。 2、以“学程导航”备课范式研讨沙龙为平台，不断更新教师的教育教学理念，进一步提高备课质量，提高教师的备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。 3、将教育教学实际与课题研究紧密结合，深入进行课题研究，激发教师参与教育科研的积极性，提高教师的教育科研能力。 4、.通过校本研修，解决教师在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。 学 习 内 容 三、研修内容 1、由各教研组长负责，组织好每周一次集体备课研修，特别是“学程导航”备课范式的研讨，并做好有关记录。 2、以教研组为单位，进行国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。 3、每位老师必须上好一堂高质量的教学研究课，教导处组织好课后研讨工作。 4、加强教师的教育教学基本功训练。为考核青年教师的教学基本功，学校将举行三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，促使教师练就扎实的教学基本功。 5、以课题研究为抓手，将课题研究与课程改革紧密结合，深入进行课题“农村小学生学习方法优化的研究”“新教育实验与学校特色办学的研究”的研究，在研究中激发教师参与科研的积极性，切实提高教师的科研能力和水平。 学 习 方 式 1、专家讲座； 2、“学程导航”备课范式沙龙； 3、教研组讨论交流； 4、教学案例研讨； 5、个人自主学习； 6、系列评比活动； 预 期 成 果 通过本学期的校本研修，自己能够从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。在这学期的时间里，我认真进行着研修，从自己的教育教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶。 教学反思 提示 在通读培训教材的基础上，结合学校和本人的教育教学工作实际，从培训内容中选取１-２个问题，作为自己自修反思的重点，再进一步研读教材，反思自己的教育教学行为和方式，并将自修反思成果扼要记录下来。（可另加附页） 语文阅读课教学反思 六年级语文教学如果仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计无数的练习，由此来提高学生的阅读能力和习作水平，往往难以达到预期的效果，学生的学习兴趣难以提高。的确，课文只是个例子，应由一篇文章的阅读触及其余，启发学生把知识融会贯通，灵活、高效地学，有趣有味地学。例如在学习了《卖火柴的小女孩》后，相机返顾或推荐《小珊迪》《小音乐家杨科》等课文，引导学生把几个人物作横向比较，培养学生读书思考、分析感悟能力，这是从文章的内容方面相串联的；还可以从作家的系列作品拓展，在学习小组里交流安徒生这位“世界童话大王”的名作，花时少、收效高，关键是培养了学生广读博览的兴趣；还可以进行读写知识的迁移，在阅读教学中巧设情境，激发学生的情感：新年的阳光照着小女孩小小的尸体上，她的手里还捏着一把烧过了火柴梗。新年的街头热闹依旧，可怜的小女孩并没有引起人们的关注。大家展开了丰富的想象，他们的思维活动向纵深发展。 由此，教师进一步激发学生的学习欲求，让这一久远的童话故事与学生的生活实际联系起来：小女孩被奶奶紧紧地搂在怀里，她俩越飞越高，越飞越远，飞到那