5品社《3阳光少年知荣辱》导学案2课时..docVIP

五年级品社《阳光少年知荣辱》导学案 授课时间： 9月 23 日 总第 7 课时 课 题 阳光少年知荣辱 课 型 新授 学习目标 情感态度价值观：懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，要爱惜自己的名誉。??? 能力：学会反省自己的生活行为。??? 知识：知道犯错误后的自责就是有羞耻心的表现，明白羞耻心的重要性；明白“好口碑”就是好名声，要爱惜自己的名誉。 学习重、难点 懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，要爱惜自己的名誉。 学习准备 课堂学习规则条文 课堂学习规则 学习时间 1课时 导学环节 教师活动 学生活动 学习策略 揭课题明目标 1.你听说过“名誉比生命可贵”这句名言吗？这句名言想告诉我们什么呢？ 2．名誉就是名声。每个人都希望在他人心目有个好名声。（要珍惜自己的名誉。） 3．商议学习目标 说说名言的意思 商议学习目标 解读名言，懂得爱惜名誉的重要性。 读故事议方法 ?1. 阅读教科书中 “乐于助人得赞誉”、“诚实赢得好名声”的故事后在组内交流：生活中还可以怎样获得好名声？说说自己获得好名声的小故事。??? 小结：乐于助人、严于律己、诚实守信……都能使我们获得好名声，好名声是靠自己努力获得的。 1读小故事，想一想：怎样获得好名声？ 2小组讨论：怎样获得好名声？ 3集体交流 了解获得好名声人物身上发生的故事，知道名誉就是名声。每个人要想自己在他人心目中留下好印象，要靠自己努力去获得。 拒虚荣惜名誉 1.同学们，你们认为好名声与爱慕虚荣有何差别呢？ 2.阅读教科书15页的故事后小组交流：我们身边有这样的现象吗？碰到这样的情况你是怎样想的？ 3．辩论：爱慕虚荣的人的行为能给自己带来真正的好名声吗？ 4小结：有虚荣心的人追求的是一种虚假的名声和荣誉，我们要珍惜荣誉，不要爱慕虚荣。 1读故事，帮一帮. 2说体会 通过引导学生思考、辨析追求好名声和爱慕虚荣的区别，引导学生明白要有正确的荣誉观，那些追求虚假名声和荣誉的人的行为并不能获得真正的好名声。 好口碑美名扬 1.讲述董奉、刘宠、梅兰芳爱惜名誉的故事。说说，他们是怎样获得好口碑的？?2.学生交流搜集的爱惜名誉的人物故事及珍惜名誉的名言。?3.小结：“名誉比生命可贵”。我国自古以来就有许多杰出人物把名誉看得比生命可贵，他们以崇高人格受人尊敬和爱戴。我们要向他们学习，不做有损个人名誉的事，爱惜自己的名誉。 读故事，谈体会。 通过故事会、交流爱惜名誉的格言等多种形式的学习活动让学生了解、感受爱惜名誉的具体行为，懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，以良好的言行维护自己的名誉是爱惜名誉的具体表现。 板 书 设 计 爱惜自己的名誉 ????????????????????? ? 好名誉自己创??????????????????? ??? 好口碑美名扬??????????????????????? 拒虚荣惜名誉 教 学 反 思 五年级品社《 阳光少年知荣辱》导学案 授课时间：9 月28 日 总第 8 课时 课 题 阳光少年知荣辱 课 型 新授 学习目标 情感态度价值观：懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，要爱惜自己的名誉。??? 能力：学会反省自己的生活行为。??? 知识：知道犯错误后的自责就是有羞耻心的表现，明白羞耻心的重要性；明白“好口碑”就是好名声，要爱惜自己的名誉。 学习重、难点 懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，要爱惜自己的名誉。 学习准备 教师收集资料，制作课件课件、 学生收集图文资料 学习时间 2课时 导学环节 教师活动 学生活动 学习策略 导入新课 1、谈话导入： 2、揭示课题，并商定学习目标 3、出示学习目标 交流自己的学习要求与愿望。 商定目标，提高学生学习的自主性。 知羞耻 惜名誉 ? 1.?出示名言：“人不可以无耻”、“人之患，莫大乎不知耻”。??? 提问：这些名言说的是什么意思呢？(这些名言告诉我们：一个人做错事感到内疚不安自责就是有羞耻心的表现，人有羞耻心并勇于改错是一种值得赞赏的品质。)??? 2．阅读教科书17页的故事《羞耻心为他把住了关》，设想丛林会怎样做？为什么？??? 3．交流：你有过类似经历吗？谈谈你当时的感受。??? 小结：每个人在做错事后都会感觉到内疚和不安，正是这样愧疚和不安令人能及时改正自己的错误，这是非常难能可贵的。 解读名言的意思。 读故事，做设想。 联系生活谈经历。 通过名言、故事让学生明白犯错误后自责并勇于承认错误是知耻而后勇的具体表现，是值得人们称赞的品质。 勇认错敢担当 1.?阅读课本18页，谈谈你