6.1行星的运动导学案(高效课堂)..docVIP

§6.1《行星的运动》导学案 寄语：相信自己一定会成为一颗璀璨的行星 【学习目标】 1.了解人类对行星运动规律的认识历程。 2.知道开普勒行星运动定律极其科学价值。 3.了解开普勒定律中的k值的大小只与中心天体有关。 【学习重、难点】 教学重点: 开普勒三定律 教学难点: 开普勒三定律的应用 【学习过程】 一、古代对行星运动规律的认识 1.古代人们对天体运动存在哪些看法？ 2.什么是“地心说”？什么是“日心说”？ 3.那种学说统治地位时间长？为什么？ 4.两种学说争论的结果是什么？“日心说”为什么能战胜“地心说”？ 二、开普勒行星运动定律 1.古人认为天体做什么运动？ 2.开普勒认为行星做什么运动？他是怎样得出这一结论的？ 3.开普勒定律从哪些方面描述行星绕太阳的运动规律？具体内容是什么？ 第一定律：所有行星绕太阳运动的轨道都是 ，太阳处在椭圆的一个 上． 第二定律：对任意一个行星来说，它与太阳的连线在 扫过相等的 ． 第三定律：所有行星的椭圆轨道的 跟公转 比值都相等。 （比值k是一个与行星无关的恒量．只与中心天体有关）。 三、中学阶段处理行星运动的方法 多数大行星的轨道与圆十分接近，故中学阶段的研究中能够按圆处理，______________处在圆心，对某一行星来说，它绕太阳做圆周运动的______________或（______________）不变，即行星做匀速圆周运动，所有行星轨道半径的___________方跟公转周期的______________方的比值相等。半径用R表示，则开普勒第三定律表达式可写为： 。 [课堂训练] 例题1．某行星绕太阳沿椭圆轨道运行，它的近日点A到太阳的距离为r ，远日点B到太阳的距离为R。若行星经过近日点时的速度为vA，求该行星经过远日点时的速度vB的大小。 例题2、.理论和实践证明，开普勒定律不仅适用于太阳系中的天体运动，而且对一切天体（包括卫星绕行星的运动）都适用。下面对于开普勒第三定律的公式，下列说法正确的是（ ） A、公式只适用于轨道是椭圆的运动 B、式中的K值，对于所有行星（或卫星）都相等 C、式中的K值，只与中心天体有关，与绕中心天体旋转的行星（或卫星）无关 D、若已知月球与地球之间的距离，根据公式可求出地球与太阳之间的距离 例题3．有人发现了一个小行星，测得它到太阳的平均距离是地球到太阳的平均距离的8倍，则这颗小行星绕太阳的公转周期将是地球的公转周期的几倍?[来源:学科网 例题4．银河系中有两颗行星绕某恒星运行，从天文望远镜中观察到它们的运转周期之比为8：1，则 (1)它们的轨道半径的比为 ( ) A．2：1 B．4：1 C．8：1 D．1：4 (2)两行星的公转速度之比为 ( ) A．1：2 B．2：1 C．1：4 D．4：1 【学习反思】 当把行星的轨道由椭圆简化为圆时，开普勒三定律应当怎样描述？ 【随堂检测】 1. 关于天体的运动，以下说法正确的是（ ） A. 天体的运动与地面上物体的运动遵循不同的规律B. 天体的运动是最完美、和谐的匀速圆周运动C. 太阳从东边升起，从西边落下，所以太阳绕地球运动D. 太阳系中所有行星都绕太阳运动 2.关于太阳系中行星运动的轨道，以下中说法正确的是（ ） A. 所有的行星绕太阳运动的轨道都是圆 B. 所有的行星绕太阳运动的轨道都是椭圆 C .不同行星绕太阳运动的椭圆轨道的半长轴是不同 D. 不同行星围绕太阳运动的椭圆轨道是相同的 3. 某行星绕太阳运行的椭圆轨道如图所示，F1和F2是椭圆轨道的两个焦点，行星在A点的速率比在B点的速率大，则太阳是位于（ ） A. F2 B. A C. F1 D. B 4.某行星沿轨道运行，远日点离太阳的距离为，近日点近日点离太阳的距离为，过远日点时行星的速率为，则过近日点时行星的速率为（ ） A. B. C. D. 5.某人造地球卫星绕地球做匀速圆周运动，其轨道半径为月球绕地球运动轨道半径的，已知月球绕地球运行的周期是27.3天，求此人造地球卫星的运行周期是多少天？ 6.地球的公转轨道接近圆，但彗星的运动轨道则是一个非常扁的椭圆。天文学家哈雷曾经在1682年跟踪过一颗彗星，他计算出这颗彗星轨道的半长轴约等于