罐子小学远资源在边远村小中的运用.docVIP

远教资源在边远村小教学中的运用策略研究 课题研究方案 达川区罐子乡中心小学 为了探索和研究远教资源在边远村小教学中的有效运用，建立边远村小新型信息教学模式，我校申请并承担了国家级课题《远教资源在边远村小教学中的运用策略研究》，为了使课题研究顺利完成各项任务，现特制定如下课题研究方案： 一、课题提出的背景及研究价值 边远村小信息化教育中的运用是我国基础教育的重点和难点，在条件相对艰苦，环境相对恶劣，生活水平相对低下的边远山村，远教资源的运用十分重要。从2013年上期开始，在省电教馆统一安排下，区教育局、电教馆对我区边远农村地区实施“教学点资源全覆盖”项目，对我区边远村小的教育信息化工作上了一个新台阶。 我校结合我乡村小的具体情况，多方位筹集资金，及时添置设备设施，着力解决信息畅通，保证教学资源的有效运用和共享，教学点把加强学校管理、教师继续教育相结合，同时，着力于教育质量和效益的提高。 近年来，随着农村中小学现代远程教育工程的推进，从根本上改变了农村基础教育和教育信息化的现状，其丰富的远教资源及其强大的交互性对学校的课堂教学做了更好的补充。边远村小距离场镇较远，学校规模较小，人数稀少，这种情况我们怎样去很好的建设和应用教育信息化，使资源得到充分有效利用，更好地服务于教育教学，促进边远村小教育信息化的可持续发展，成为当前要解决的重心问题。我校和平村小，正在高起点打造校园环境，怎样很好的把远教资源与学校对接，我们不断思考。基于以上认识，我们选择以《远教资源在边远村小教学中的运用策略研究》作为研究课题。拟通过课题研究，从根本上改变传统教和学的观念，着力解决以下问题：1、远程教育设施设备管理制度不健全。2、远程教育在边远村小存在严重的不足和落后。3、课本教材与远教资源不配套。4、教师的信息技术知识匮乏，远教专业技术人员缺乏。5、信息技术培训知识较少，教师角色难以转化。6、教学点离乡镇较远、网络覆盖困难，教师很难走出去，视野不够开阔。 核心概念： 1、远教资源，指的是农村中小学现代远程教育资源，它分为教学光盘资源、卫星数字广播电视和IP数字资源、教育资源库资源等几个部分，它比较集中地选择了一些与教材结合紧密、科学实用的教育教学资源，具体可分为教案示例、典型例题、媒体展示、习题精选、探究活动、扩展资料等六个板块。 2、，指 3、策略，指在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择和组组织相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，形成具有效率意义的特定的教学方案。 研究步骤