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如何加强合同消防员的管理教育问题的探讨 合同消防队是一支区别于现役消防队，又不同于地方和企业的义务、专职消防队。如何管理教育引导好这支队伍，使之发展壮大，是我们所迫切需要解决的问题。现就晋南消防中队存在的一些问题，及采取的一些相应措施与大家一起交流探讨。 晋南消防队在管理上主要借鉴现役消防队的管理模式和一些企业的管理方法，以经济手段作为管理的主要方式，把条令条例和规章制度具体化，制定了16项管理制度，实行量化管理，增强勤务意识。总结两个月来的管理工作，我们的主要做法和体会是： 一、根据实际、量化管理、奖惩分明 部分队员由于自觉性差，思想觉悟低，加之较长时间的松散管理。在他们脑中形成了“只要做好救火工作就是合格合同消防员”的观念，放松了对军事技能的训练，组织纪律观念淡薄，经常酗酒闹事，生活作风散漫。针对这一现象，6月上旬我到中队后，实行了与外界隔离的封闭式的管理，严抓行政管理，滤布强化军事业务和体能训练，严格落实中队一日生活制度，规范执勤战备工作。当时就有队员就想不通，不服从管理，和我对着干。有的讲怪话，发牢骚，有的装病压床板。什么花样都有。造成了我和队员之间关系紧张。为了更好地开展工作，我先后走访了晋江几个专职消防队和工厂、企业，了解借鉴他们的管理模式，在中队摸清队员心中所想，明白了在队人员最薄弱环节（自由和工资福利）。在认真分析以前管理上存在的弊端，决定改“堵”为“导”，把条令条例和规章制度具体化，大胆制订各项规定，实行量化管理考评制度，使队员的日常工作和表现直接与工资利益挂钩，营造了有利于队员拼搏进取的浓厚氛围。 中队从队员的言行举止，内务、环境、会议、学习、执勤战备、火场纪律等方面，先后制订了16项制度和规定，规定每人每月每项量化考评分为100分，进行定期和不定期考评或按当天的工作任务和完成情况进行打分，若任何一项分值在80—60分之间，则扣除当月工资50—100元。分值低于60分者，中队给予劝退或开除处理。分值由执勤队长评定，实行每日一清，每月25号一小计，张榜公布并留表存档，月终进行总评。队员每违反其中任何一条，都按规定给予扣分。每完成一项工作任务，则按规定给予加分。例如：不遵守警容风纪规定的，每发现一次扣除该项相应分值。凡不参加学习教育的，每缺一次课扣10分。在每次测评中，成绩前三名者每人加5—10分，并给予一定的物质奖励，以此提高和激励队员工作的积极性和主动性。同时，我们还依据《制度》和《规定》配套建立了各种登记表和管理簿册，使队员的工作情况做到有据可查。干好干坏，干多干少，可以一目了然地看出来，使制度、考评民主化、透明化。通过这些措施，有效地使队员统一了认识，增强了管理的活力，达到了事半功倍的效果。最关键的是实行量化管理考评制度后，督促了队员严格执行中队的各项制度和规定，确保了中队工作的全面开展。 二、建立激励机制，焕发队员活力 训练积极性是搞好训练的内在动力，在合同制消防员中，由于环境发生了变化，他们认为训练成绩再好，也不可能像现役军人那样得到荣誉、培驾和入党。从而造成了队员训练热情不高，甚至出现了“练为看”、“走过场”的现象。针对这种情况，中队想方设法调动队员的训练积极性。除在训练考核奖励上有所倾斜外，还优先安排队员休假和探亲。在这基础上，中队还制定了战斗员考核标准，实行等级考核，并把工资档次与通过级别考核挂钩。如：队员通过三级战斗员考核，工资档次提升一级（100元），压滤机滤布以此类推按级增加工资档次。这种做法改变了队员练好练坏一个样，队员吃“大锅饭”的思想，给中队的训练带来了明显的成效。队员也充分发扬比、学、赶、帮、超的精神，训练热情高涨，业务水平有了明显的提高，为中队全面完成执勤灭火、抢险救灾工作打下了坚实的基础。 三、开展有针对性教育管理 针对这支队伍存在各种问题：如个人成份结构复杂，思想观念认识不清、组织纪律不强、训练积极性不高等方面有针对性开展教育管理工作。具体的做法如下：将“教育、训练、管理”三者“捆”到一起抓。首先教育是根本，中队按照计划结合烈士陈贵川的英雄事迹进行了人生观、世界观、价值观的教育，通过思想教育来增强管理的内动力。其次训练是基础：主要抓好各种训练，增强他们的职责意识，吸引他们的注意力，打牢执勤灭火和抢险救援的基础，让其在火场上体现自己崇高的人生价值，达到“以训代管”的目的；最后管理是保证：通过一日生活制度，保证教育和训练时间的落实，通过强化课堂和训练场的纪律，保证严格正规的教育和训练秩序，通过强化安全管理，保证队伍战斗力的提高。 虽然我们在中队建设中做了一些工作，取得了一定的效果，但与支队的标准和要求，还有较大的差距和不足，我们决心以这次研讨会为契机，认真总结，查找不足，