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金沙职校专业设置之我见 金沙县中等职业学校 陈艳娇 摘要：金沙县是西部经济50强，为充分发挥教育基础性、全局性、先导性的地位，全面推进工业化、城镇化、农业现代化“三化同步”建设，金沙教育着力加快实现人口大县向人力资源大县、教育大县向教育强县转变。在这个过程中，职业教育举足轻重，而职业教育能否有效服务地方经济，很大程度取决于专业设置是否科学合理。本文简要分析金沙经济社会发展对职业教育的需求，对金沙职校专业设置提出一些见解。 关键词：职业教育 专业设置 21世纪，全球正发生着巨大的变化，产业结构不断优化升级，经济全球化趋势不断加强。这种国际化的新形式，为教育的改革与发展提出了新要求，也为职业教育的专业设置提出挑战。 目前，职业教育面临大好的发展机遇。6月23日，全国职业教育工作会议在北京召开，习近平总书记做出重要指示。国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，进一步明确和部署我国今后一个时期加快发展现代职业教育的方针政策、目标任务和重大举措。 新时期的金沙，职业教育的生存与发展，关键在于能否主动适应社会需求和个人需求的新变化，能否把握国内外专业设置发展的主流趋势，能否结合地方经济或行业经济的特点与学校自身的条件来确定学校专业设置的发展方向。 按照毕节市职业教育规划布局“一体两翼多结点”的总体要求，金沙作为“两翼”中的一翼，到2015年，金沙县职业教育将要达到8000人的办学规模。届时，全县普职比可基本达到“大体相当”的要求，以县为单位基本普及高中阶段教育的目标可初步实现。为此，合理设置专业，优化专业结构，建立现代职业教育体系，是当前全县职业教育发展的一件非常重要而紧急的任务。 金沙县职业教育专业设置总体思路是：坚持“以人为本，面向市场，服务地方经济”的职业教育理念，按照《省人民政府办公厅关于支持现代职业教育发展的意见》（黔府办发【2013】48号）文件和《贵州省现代职业教育体系建设规划（2013—2020年）》的要求，按照全市职业教育专业设置“立足本市，面向全国；政府主导，市场主体；统而不死，分而不乱；突出重点，办优办特”的总体定位，积极探索“产业园区+标准产房+职业教育”的职业教育模式，加强专业调整和建设，进一步优化结构，提高服务地方经济社会的能力和水平。 一、专业设置要适应地方经济发展的需要 地方经济结构直接决定职业教育专业结构的调整与改革的方向。金沙职业教育是直接为金沙地方经济服务的，地方经济结构特别是产业结构和技术结构调整和改革对职业教育专业结构的改革与发展影响很大，反过来说，地方经济中的产业结构、技术结构是职业教育专业结构调整、改革、发展的主要依据。因此，金沙职业教育专业结构的调整与提升必须从产业结构调整、发展的大局出发，考虑和研究区域范围内的专业结构问题。在专业结构问题上，要考虑地方产业结构发展的特点，服从地方经济发展水平的要求。所以，金沙职业教育的专业设置必须体现这种与地方经济之间的服务与依靠的关系。 为适应新形势下全县工业化、城镇化、农业现代化“三化同步”建设对各类技能型人才的需求，金沙县职业教育应坚持“以人为本，面向市场，服务经济”的职业教育理念，根据工业化、城镇化、农业产业化和信息化“四化同步”实际需要设置专业。在专业设置方面围绕全县工业化开设食品生物工艺、采矿技术、建筑装饰等专业；围绕城镇化开设酒店服务与管理、会计学、学前教育、护理、汽车应用与检修、模具制造技术、城市轨道交通、物流服务与管理、市场营销等专业；围绕农业现代化开设农村电气技术、茶叶生产与加工等专业；围绕信息化开设计算机应用、数控技术应用、电子电工等专业等专业，要形成与全县经济发展紧密对接的专业群。 二、专业设置要有利于学校发展 在任何办学模式下，任何专业设置都要服务于学校的整体利益，遵循学校的综合发展规划，有利于学校教育资源的统筹调配和最大效益的获得。如果开设某一专业不对路，会影响到学校整体功能的发展，损耗学校大量的人力、物力、财力，不利于学校的深层次发展和进一步提高，甚至会损害学校根本利益，这样的专业则不宜开设，应该放弃。 金沙职业教育在设置与调整专业时，首先要对当地资源优势、产业结构、经济发展规划、劳动力素质和人才需求状况等要素进行综合分析和研究，使专业的设置对应地方的经济结构、产业结构和技术结构。专业设置要符合地方经济的发展，社会需要的就设置，否则就取消。同时，大胆、科学、灵活开设适应地方经济发展的新专业。 如果疏栽培技术、园林艺术、太阳能与沼气技术等专业在金沙市场需求不大，学生就业门路较少，则应大胆取消。而学前教育、护理、农村医学、建筑装饰、汽车应用与检修等就业渠道多，社会需求量大，可大胆开设。专业设置要有前瞻性，学校要建立市场预测机构，要使人才培养和市场需求协调起来，学校才可获得长足发展。 三、专业设置要遵循稳定