高中物理选课程指导意见.docVIP

湖南省普通高中物理选修课程教学指导意见（试用） 一、指导思想 高中物理选修课程要按照课程标准的理念和目标进行教学。要指导学生根据自己的兴趣、爱好、发展潜力以及今后的职业需求等来选择学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；提高学习兴趣与热情；增强创新意识和实践能力。要充分体现以学生发展为本的理念，进一步提高学生的科学素养，促进学生全面而有个性的发展。 二、课程结构和特点 我省高中物理选修课程分为必选课程、任选课程和校本课程三类，并分别对希望在人文学科方向或理工学科方向进一步学习的学生，提供了相应的选修模块,每个模块2学分。高中物理选修课程结构如下表所示： 方向 类型 必选课程 任选课程 校本课程 人文方向 选修1-1 选修1-2 由学校开发 理工方向 选修3-1、选修3-2、选修3-4、选修3-5、 选修3-3、选修2-1、选修2-2、选修2-3、 由学校开发 以上选修课程（不包括校本课程）共包含3个系列，10个模块。各系列的特点如下： 选修系列1（包括选修1-1、选修1-2两个模块）：以物理学的核心内容为载体，侧重物理学与社会的相互关联和相互作用，突出物理学的人文特色。 选修系列2(包括选修2-1、选修2-2、选修2-3三个模块)：以物理学的核心内容为载体，侧重从技术应用的角度展示物理学，强调物理学与技术的结合以及物理学的技术应用。 选修系列3（包括选修3-1、选修3-2、选修3-3、选修3-4、选修3-5五个模块）：侧重让学生较全面地学习物理学的基本内容，了解物理学的思想和方法，认识物理学在技术中的应用。 三、教学基本要求 选修课程是高中物理课程的重要组成部分，教学中应注意： 1、教学设计中，要凸显三维课程目标，并落实到教学的各个环节之中，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。 2、高度关注学生的个性发展，为学生提供丰富多彩的选修课程，以满足学生的不同学习需求，促进学生自主地、富有个性地学习。 3、倡导教学方式的多样化，促进学生的自主学习、合作学习和探究学习。通过多样化的教学方式，帮助学生掌握知识与技能，提高科学探究能力，培养科学态度与科学精神。 4、关注过程性评价，发挥评价的内在激励功能和诊断功能，通过评价促进师生共同发展。课程模块的学分认定，要由过程性评价和终结性考评两部分组成。 按照我省高中物理选课基本要求中的规定，根据《课程标准》的要求，结合人民教育出版社出版的教材内容的实际，提出以下具体教学要求： 1、选修1-1 章 节 教学要求 第 一 章 电 场 电 流 1电荷 库仑定律 认识点电荷间的相互作用规律；了解元电荷和感应起电。 2 电场 通过实验认识电场；会用电场线、电场强度描述电场。 3 生活中的静电现象 了解放电现象；了解如何避雷、静电的应用和防止。 4 电容器 识别电容器，了解其单位，初步了解它在电路中的作用。 5 电流和电源 了解电流、电源、电动势及常用电源的电动势大小。 6 电流的热效应 通过实验研究导体通电时发热的规律，认识焦尔定律。 第二章磁场 1 指南针与远洋航海 了解指南针及在航海中的作用；通过实验认识磁场，了解地球的磁场。 2 电流的磁场 了解奥斯特、安培等的实验研究对人们认识电磁现象所起的重要作用；了解直线电流的磁场和通电螺线管的磁场。 3磁场对通电导线的作用 认识匀强磁场中影响通电导线所受安培力大小和方向的因素；了解磁感应强度；会判断安培力的方向；初步了解电动机。 4 磁场对运动电荷的作用 通过实验认识洛伦兹力；认识影响洛伦兹力方向的因素；了解电子束的磁偏转原理及显像管的原理。 5 磁性材料 了解磁化与退磁、磁记录及磁性材料的发展。 第三章 电磁感应 1电磁感应现象 通过实验探究认识电磁感应产生的条件。 2 法拉第电磁感应定律 了解影响感应电动势的因素，认识电磁感应定律，列举电磁感应现象在生活和生产中的应用；体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神。 3 交变电流 常识性了解交流发电机；认识正弦交流电及其有效值 4 变压器 了解变压器的结构；通过探究变压器两个线圈的电压关系知道变压器的作用；了解变压器能改变电压的原因。 5高压输电 了解高压输电的原因；了解电网供电的优势。 6自感现象 涡流 了解自感现象及其运用、电感器；了解涡流及其应用。 7 课题研究：电在我家中 能根据说明书正确使用常见家用电器；了解常见家用电器技术参数的含义，能根据需要合理选用家用电器；了解节约用电的多种途径；了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电的意识。 第四章 电磁波及其应用 1电磁波的发现 初步了解麦克斯韦电磁场理论的基本思想，体会其在物理学发展中的意义；了解场是物质存在的形式之一及