高中生物教基本功竞赛笔试部分复习要求(2010.6).docVIP

生物学科2010年暑假教师基本功复习建议 区教委初步决定下学期开学初，将在全区范围内组织全体教师进行基本功笔试评比。试卷形式参考07年北京市初中基本功赛样卷。考试时间150分钟，满分100分。试卷大致结构见表一。请老师们在假期就考试相关内容进行学习。 建议： 1、教师寻找推荐的书籍及相关资料，以自学为主的方式进行学习。 2、学科专业知识学习：侧重复习与现行教材相关的加深内容（大学教材内容）如，一来它将作为教师基本功赛笔试部分的试题考查范围，二来也为教师应对学生提问和讲课补充内容奠定基础。 3、教学方案设计按所提供的格式（表二）书写。 表一： 内容 细则 一、依法治教基本知识（8%左右） 1．了解《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》对教师和教育工作的规定。 2．知道《中华人民共和国义务教育法》对教学的规定。 3．知道《基础教育课程改革纲要（试行）》中对课程改革目标、内容等方面的规定。 二、教育心理学 （7%左右） 推荐书目： 《教育心理学》，高等教育出版社，陈琦等主编，2007年 《教育学》，高等教育出版社，张乐天主编，2007年 教育心理学可以选择其他版本，最好为新出版的现行大学教材。 学科教学法相关书籍，最好选择2005年以后出版 三、 生物课程教学相关知识与能力 （约85%） 课程标准及学科指导意见 1、义务教育生物课标。 2、普通高中生物课标。 要求了解：课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、教学建议、评价建议等内容。 3、北京市新课程生物学科教学指导意见。 学科专业知识 生物大分子、生化；细胞；动物、植物生理、遗传与变异、调节、免疫、生物进化理论、生态学等知识比较熟悉，达到大学本科水平。 推荐书目：《普通生物学》，高等教育出版社，陈阅增主编，最新版。 《细胞生物学》高等教育出版社，翟中和主编，面向21世纪课程教材。 《生态学概论》高等教育出版社，曹凑贵主编，第2版，面向21世纪课程教材。 Roitt《免疫学基础》高等教育出版社，丁桂凤主译，国外优秀生命科学教材译丛 若没有上述教材，也可以参考2005年以后出版的大学教材。总之，笔试涉及的大学教材内容也是围绕高中教材内容基础上进行深层次扩展，目的用于应对高水平学生的提问。 学科教学论相关内容（约10%） 对学生心理特征、学习需求的分析； 教师的良好沟通、教学反思等内容等。 制定课时教学方案 （约45%） 1．根据规定的课题和格式写出1课时的教学方案； 2．范围为高中生物人教版教材必修模块的教学内容。 表二：教学方案的格式如下： 一、课题名称：二、教材内容分析（请注明教材版本）：三、学情分析：四、教学目标分析： 五、教学资源的选择： 六、教学过程设计（请参考以下表格进行表述）： 主要教学环节 教师行为 学生行为 教学方法和设计意图 七、板书设计： 八、学生学习效果评价的设计： 2007年北京市初中教师基本功赛笔试部分试题 第一部分：依法治教基本知识（8分） 一、填空题（3分） 1．《中华人民共和国义务教育法》第二条规定：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的 事业。 2．《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定：教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的 ，因材施教，促进学生的充分发展。 3．《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：基础教育课程改革，要改变课程内容“ ”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 二、简答题（5分） 依据《中华人民共和国教师法》，教师应当履行哪些义务？ 第二部分：教育心理学基础知识（7分） 三、选择题（3分） 1．在杜威看来，教学过程的实质在于 （ ） A．将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构 B．从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展 C．将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来 D．教师的教与学生的学的矛盾运动 2．布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次.这六个层次依次为（ ） A．知识、运用、领会、分析、综合、评价 B．知识、领会、运用、综合、分析、评价 C．知识、领会、分析、运用、综合、评价 D．知识、领会、运用、分析、综合、评价 3．教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发