高校转型：构高教核心价值 ——访中山大学原校长黄达人.docVIP

高校转型：重构高教核心价值 ——访中山大学原校长黄达人 　　中山大学原校长黄达人，自2010年底卸任校长职务以来，陆续访问了国内“985”大学、高职院校以及海外高校的大学管理者，出版了《大学的声音》、《高职的前程》和《大学的治理》这三本访谈录。最近，黄校长又调研了六、七十所地方高校，整理出《大学的转型》。就此，本刊记者3月9日专访了黄达人校长。 　　转型不是对过去的否定，而是对未来的追求 　　问：请问黄校长，李克强总理在政府工作报告中对教育改革做出了明确的部署，明确提出引导部分地方本科高校向应用型的转变。据我所知，您在此之前调研了几十所的地方本科高校，您为什么做这一调研？调研得出了怎样的结论？ 　　答：调研其实蛮偶然的。虽然2010年12月我从校长的职位上退下来，但是我对高等教育的关注、热情始终没有减。当时社会上对大学有很多说法，我想应该让办学者来说他们是怎么想，怎么看待那些问题的，所以我去访问了一批老朋友，他们当时都是985大学的校长或者书记。然后出了本访谈录，叫《大学的声音》。 　　另外，在我当人大代表，做中大校长的时候就有一种想法——我们的高等教育不应该只是一种模式。不能够只有一个类型的清华北大，地方院校都应该有自己的清华北大，每一种类型都应该有自己的奋斗目标。 　　如何让高职更好的发展？大学制度应该怎么建立？面对这些问题，我做了大量的访谈。曾走访了国内五、六十所高职院校，走访了境外一些大学，包括美国、日本、新加坡、港澳台在内的二十多所学校，聆听内行人的声音，将他们的智慧编辑成册，名字叫《高职的前程》和《大学的治理》。 　　我始终认为大学的根本就是要把学生培养好，所以我一直在关注我们大学的本科教学应该怎么加强，是关注这个问题。 　　记得有一次，我跑到厦门大学潘懋元老先生那里请教，想听听他对于本科教学有什么想法，在他那里我看到一本书叫《应用型本科院校人才培养的理论与实践研究》，他的研究我觉得很有意思。然后我一边进行大学本科教学的访谈，一边关注应用型本科问题。另外，一次教育部发展规划司在天津开了应用技术大学联盟的成立大会，他们邀请我去了。会上，教育部领导把我作为顾问介绍给了与会人员，这个群里面我认识了一大批学校，一批校长、书记，有联盟学校，非联盟学校，有公办学校，有民办学校。 　　在我心中，我觉得推动大学的转型，尤其推动地方高校的转型是特别有意思的一件事情。 　　我认为“转型”这个事情涉及到整个高等教育结构的调整，转型问题是社会、国家对大学提出的一个新的要求，需要把大学发展放在社会环境下，区域环境下看。尤其地方院校更应如此。于是，我有意识的访问了一批地方院校，在访问过程中我看到，转型这件事情或者说走应用型道路这件事情很早就被很多学校，以及教育部的很多部门所关注。比如高等教育司和评估中心关于新建本科院校的评估标准上，就已经明确提出地方型、应用型这个问题了。社会在讲转型，产业在讲转型，作为高等教育的转型实际上是社会发展的一部分。讲转型不是对过去的否定，而是对未来的追求，从这种角度去看“转型”就很自然。就我所见到的学校的领导们，对走“应用型道路”是普遍认同的。 　　此外，产业转型对大学提出新的要求，很多人把转型跟建立现代职业教育体系联系起来。在这个过程中，我看到了各种各样的例子，地方院校的校长书记们，可能面对的是更少的教育资源、更偏僻的地理区位、更复杂的地方关系，却也是更多的社会期待，即便如此，他们依然实现了学校办学水平的提升、服务能力的增强和人才培养质量的提高，同样值得我们钦佩和尊重。 　　目前，《大学的转型》访谈录已经付梓商务印书馆，近日可以正式出版，我希望能够为转型摇旗呐喊。 　　地方本科高校为什么要“转型” 　　问：据了解，一开始，您是不太能接受高校“转型”这个提法的。因为“转型”某种意义上代表着对于过去的否定。如今，您怎样看待“转型”？ 　　答：我一直认为，当今时代，特别是近二十几年，是中国高等教育飞速发展的时期，我们正经历着一个伟大的时代。事实上，“应用型”这个概念也不是最近才提出的。 　　在调研的过程中，我也看到，在教育部2013年提出地方本科高校转型之前，很多学校已经明确提出走应用型道路并付诸行动。例如，南京工程学院一直坚持走应用型道路，早在2002年，就是当时应用型本科高校协作组组长单位，现在还是全国应用型本科院校专门委员会主任委员单位。孙玉坤院长告诉我，以服务地方（或行业）经济发展为主，以本科教育为主，以教学为主，以培养生产、管理、服务一线的应用型人才为主等“四个为主”当时就是新建本科高校的基本定位。又如，浙江科技学院叶高翔院长认为，浙江科技学院从建校之初就着力于打造应用型大学，30多年来，与德国的应用科技大学开展密切交流，本身就是一所应用