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高等院校校园文化建设视觉传达系统研究 1、高校校园文化建设视觉传达系统是什么 高校校园文化建设视觉传达系统的建设是高校校园文化建设的一部分。那什么是高校校园文化呢？是指学校这个群体存在方式的总和，是一个学校传统、作风、精神和理想追求的综合体现，它包括学校的物质文化和精神文化。学校的物质文化是指校园的物质形态，也是学校精神文化的物质载体，具体是指学校的每一座建设、每一种设施、各项活动等等。高等院校的精神文化是建立在社会主义生产关系基础上的、在教育教学活动中产生的，与学校管理有直接联系的校园主体（即全体师生员工）的意识形态，以及与之相适应的规范、制度和组织形式。而高等院校校园文化建设视觉传达系统的建设也是高校校园精神层面中重要的部分。对高校校园精神文化的深层次的发展具有重要意义，同时也是高等院校的本质、特色、精神的集中反映。? 2、高等院校校园文化建设视觉传达系统内容　视觉传达是人类获得信息的主要渠道，统一、和谐、一致的视觉识别可以集中、明确、鲜明地传递信息，以其独特的“语言形式”促进沟通，通过欣赏和回味，渗透和内化校园理念、精神。系统中最为外在和直观的部分，对应和体现着校园物态文化。?　　校园视觉系统的内容包括校名、校训、校旗、校徽、校歌、校标等标志性事物和校园建筑、景观、布局等。标志的整饰应该讲究风格统一，简洁精炼，同时也要避免单调和平淡乏味。独特而醒目的标识导视可以让人过目难忘，意韵深刻的校训能够传达学校理念，起到凝聚团结、警示激励、振奋人心的特殊作用。尤其是在一些大型集体活动、学校对外交流活动中，它们能起到有效的识别功能和团结功能。在校园的景观布局上，好的修饰也能处处体现出一所学校的精神追求，为人提供一种舒适、和谐的美的感受，身临其中，修身养性，陶冶情操，培养情感。而我们结合自己的专业所长在视觉系统研究当中，偏向视觉平面及动态多媒体方面。同时这也是高校视觉传达系统以后发展的方向。 3、高校视觉传达面临的问题 高校视觉传达形式单一化、传播力度不大、缺乏对人的情感交流，整体不具有现代化设计的整合。关于校园文化宣传，以往在高校里主要以宣传招贴、宣传册、广播为主。由于专业能力的不同，所以各个学校存在审美水平的不同，因此也导致了各个学校的视觉传达系统也是参差不齐。其中有以下几小点： （1）、高校视觉传达系统的不完整性。由于各所院校的专业侧重点不同，所以在校园规划中容易，没有形成完整的规划，导致在校园建设中遗忘或不重视的视觉传达系统中的某些部分。 （2）、高校视觉传达形式单一化。个别院校在视觉传达系统建设方面，只是重视传统的媒介的传播。没有形成系统的视觉传达规模。同时面对新型的媒介体不认同，不重视。从而导致视觉传达系统建设的落后。 4、高校视觉传达系统应怎样完善 （1）、审美培养与德育培养相结合 审美培养是学校教育一切工作中不可缺少的组成部分。它的任务是使学生掌握审美基础知识，形成一定的审美能力，培养正确的审美观点。好的视觉传达可以强化美的感受。而德育培养是教育者用一定的社会思想道德要求对受教育者施加系统的影响的教育。在视觉文化的宣传中，具有创新性的视觉表现能够更加生动的传递文化内涵和素养，使学生更为感兴趣，从而促进对学生的德育培养，在潜移默化中使学生受到思想教育。 拟在解决找到审美培养与德育培养的切合点，使德育教育视觉化、图像化，在过程中渗透审美培养。 （2）、传统信息传递与艺术创造相融合 传统的校园文化宣传多运用文字、具象图形直接传递，随着时代的发展，人们对视觉传达的审美要求越来越高，而在思维更为活跃、想象力更为丰富的大学校园，传统信息传递已成为有效传递校园文化的障碍。而视觉传达中的艺术创造性是解决信息传递过程中视觉疲劳问题的有效手段。在接受信息的过程中，采用多种不同的思维方式完成由具象向抽象的转化，从而发展了学生丰富的视觉思维能力、形象感受能力、观察能力和认识理解能力，进而发展创造能力。这一作用正可以补正因文理分割而引起的思维失衡，即让左右大脑同时得到开发，避免思维僵化。在校园文化宣传中的视觉传达有许多不同的思维方式，校园文化宣传是与学生生活最密切相关活动。应使视觉传达中的艺术创造性随时随处地渗入学生的思维活动中，使他们更快、更容易地接受知识信息，推动各门学科的学习更有效地开展。 （3）、以人为本，提高特色校园文化发展 校园文化活动的主体是学生，信息传递的对象也正是在校学生，所以校园文化建设中核心部分便是以人为本，真正走进学生，了解学生动态和他们关注焦点，以及思维方式，从而更有效的进行正确引导和教育。同样在校园文化活动视觉传达的过程中更要注重以人为本，“取之于学生，用之于学生”，运用大学生自己的思维方式，通过创造性的艺术表现，使学生以自己渴望接受的方式更快、更容易地接受知识信息。由于对本校大学生的充分了解及周围视觉环境