第三组教育投资收益率初稿理论版.pptVIP

引言 教育作为一项人力资本投资,其收益是多方面的。但与其他投资形式一样,教育投资也存在某种程度的风险。近年来,我国由于持续的“扩招”，加之教育经费的严重不足，教育的资源状况和质量等问题都进一步凸现出来，这些教育投资风险因素的增加也进一步影响了家庭（尤其是低收入家庭）教育的投资行为。 1.教育投资收益率的提出1.1教育投资收益率的概念 教育投资收益率(简称教育收益 率),反 映教育投 资的 经济 效益.可 以作为个人和社会进行教育投资的决策参考. 教育收益率是对个人或社会因接受教育的数量增加而得到的未来经济报酬的一种测量，是国际教育界常用的一个指标。 国际经济学界和教育经济学界对教育投资收益率的研究开始于五十年代末期。当时众多的教育投资收益率的研究被用来证明人力资本理论的假设，并成为众多西方国家在六十年代扩展教育、加速国民经济增长的理论基础。近半个世纪以来探讨教育和个人收入关系的努力在全球范围内从来没有停止过。随着时间的推移，研究者们有可能在同一个国家里对教育收益率进行长期不断的估算。这种估算不仅揭示了不同学校教育水平的不同回报，而且提供了在经济变化的情况下学校规模扩张如何对收益产生影响。 1.2教育投资收益率的特征 收益的高效性。 收益的间接性 收益的滞后性。 收益的长期性。 收益的社会性。 收益的外延性。 1.3研究教育投资收益率的意义 教育收益率是体现教育对