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反思教学模式与教师专业化评价体系的构建 　　摘要：中国最重视教育的发展，教育是国家发展的根本，从孔子时期建立私塾开始，中国的发展就离不开教育的革新和发展。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。短短十六个字就道出了教育的关键，一是教学模式，二是教师的专业素质水平。反思教学模式是实现教师专业化发展的重要途径之一。文章通过描述反思教学模式与教师专业化评价体系，探究其两者构建的特点和作用。 　　关键词：反思教学模式；教师专业化评价体系；构建 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）26-0178-02 　　一、引言 　　反思教学模式在近年来受到多方关注，首先是在欧美的教育界开始的，我国也开始引进这种教学模式，并希望把这种教学模式传播好，加入我国教育改革的计划之中，老师应当改变传统的教育模式，以反思教学理论为出发点，发散思维，并结合教学过程中的一些手段进行辅助，注重培养学生的情感态度的教育模式。在反思教学模式的过程中就需要完善的教师专业化评价体系的支撑，只有正确合理公正的评价结果，才有可能形成教师具有端正的工作态度、积极的教学热情，学生能够增强自己独立思考的能力，提高学习热情，实现教师和学生之间的有效沟通，实现教师和学生共赢的局面。文章通过近年来发生的教育模式的转变，探究如何做好教师专业化评价体系的构建。 　　二、反思教学模