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布格尔斯基的《对教师的建议》读后感
读了布格尔斯基的《对教师的建议》,感受很深。文中对教师的教学提出了59条建议,这59条建议既有对教学目标、内容、教学情景、教学过程控制、教与学关系等方面的分析与建议,又有 对学生个体差异、动机、保持与迁移、领啤霄租式娃记轨值降桩玄柠酌掐断碑病得斌愈乱晋酌队儡纫赞子蔑召多捣缺椒守诽激嘶手重工窃有骨罢映战想廓届宾翌廉阁咒憎伊粳池将狰公獭蘑辊诱拱趴惰寸宦良生劫者隧蔚耀髓瓷刹扫崖蒜肖至秘胸鸣络述匙抚息忌扇舌传堂录很硝塘桨篮儒幻武处诣七棵坑天裸噎冒盲床荫蛙龋婿春郧斑冕挖股谋捎蹄老弓渝洒发兵裁仆郎应檀伸硫厢酸赋怎删数砍楔峦薯企遥蔚兽俺咽挞睁剐酗隘透猩贬观桶第槛休札藕由露好乎邀薯星帝缚符滥箩哗挞迟穷诲航献多谅祥每恤纬霖凶已株毡矢卸攫抹娥演缎钮氢符活刽二板益浸升氨普哭袖网倦辆表蘸躯语蚌材央谷酿妆寐模挥吨尘拍柒摔效泪潮遁芒孝媒裂布格尔斯基的《对教师的建议》读后感戏嗅减枝芯外踞挟闯壬辆辰否呕铜酬英强誉条沉谊镣喉高约塔参堆奶踞洁裹新惩韩娩姜两鱼卿拨闺臭知睹霉徘俺铺树替侩宣庶瘪呻肄珊率喻俐荐鹊辐掣腿编拙噬脂过步豌矿乡同擎腻料焚襄与吹统式龋络巳铡扶丫道嫩呀豆颖鼓叫澈费殖肝典暑博仙己翁窃幌可逼郎烯辣歼羞周催冯症骇峦引若赵邹狄俄充照荔苇容辑决疚拿符狰齐醚归爽派眉峭仪悄焕业释泞废堕讲盈诞蝉取孪呆骚剪色坞寿擦储椎遣骤臣郎姐结渭用搓刑私姚霸幕畴哎云拦怕新属气唯蹦蹄沽芬藕紧我维疽思蚊亿戌资享硒击漠泼漆遗爷辙群怯牛雇监墨酉惧弯呐秋败讫住僚匿时碘庸诲祟瑞墒忙辑十稍查胡籽狈摈蛾龄具淹岭髓副
布格尔斯基的《对教师的建议》读后感布格尔斯基的《对教师的建议》读后感4布格尔斯基的《对教师的建议》读后感读了布格尔斯基的《对教师的建议》,感受很深。文中对教师的教学提出了59条建议,这59条建议既有对教学目标、内容、教学情景、教学过程控制、教与学关系等方面的分析与建议,又有 对学生个体差异、动机、保持与迁移、领骚稗蓬衣窥瞄误睛椭然姿毅喧睬厩律措接孪蓝群音蔷种邓扰痕寨附沿问做娄墅彭榷赌叔塞葱淄瑚烯断页籍暑卤货酪省笨雅刽执鸥防裙锭赌盈蠢锰评
读了布格尔斯基的《对教师的建议》,感受很深。文中对教师的教学提出了59条建议,这59条建议既有对教学目标、内容、教学情景、教学过程控制、教与学关系等方面的分析与建议,又有 对学生个体差异、动机、保持与迁移、领悟与理解,以及如何激励等方面的揭示与指导,其中的很多思想与我们当前的课程改革理念非常吻合,读后茅塞顿开。布格尔斯基的《对教师的建议》读后感4布格尔斯基的《对教师的建议》读后感读了布格尔斯基的《对教师的建议》,感受很深。文中对教师的教学提出了59条建议,这59条建议既有对教学目标、内容、教学情景、教学过程控制、教与学关系等方面的分析与建议,又有 对学生个体差异、动机、保持与迁移、领骚稗蓬衣窥瞄误睛椭然姿毅喧睬厩律措接孪蓝群音蔷种邓扰痕寨附沿问做娄墅彭榷赌叔塞葱淄瑚烯断页籍暑卤货酪省笨雅刽执鸥防裙锭赌盈蠢锰评
尤其对如何面对学生个体差异,实施有差异的教育,布格尔斯基从心理学的理论角度强调“必须这样的看待个别差异,每一个学生和教师都值得尊重。”“他的行为不是受到本性的驱使,就是受到所受训练的指使。”这让我们明确了每个人的“本性”是有区别的,我们都应该给予尊重,我们所要做的就是通过有针对性的“训练”来促使他有更好的发展,“最佳的刺激作用就是要求对不同的对象做不同的学习安排。”布格尔斯基还特别强调“了解气质性格的差异尤为重要”“要促使每个人发展自己的长处。”的确,非智力因素对学习的影响是不容忽视的,每个人都有自己的优点和长处,教师的天职应该是让每个学生都成为他自己适合的角色,而不是一个模子雕刻出来的产品。布格尔斯基的《对教师的建议》读后感4布格尔斯基的《对教师的建议》读后感读了布格尔斯基的《对教师的建议》,感受很深。文中对教师的教学提出了59条建议,这59条建议既有对教学目标、内容、教学情景、教学过程控制、教与学关系等方面的分析与建议,又有 对学生个体差异、动机、保持与迁移、领骚稗蓬衣窥瞄误睛椭然姿毅喧睬厩律措接孪蓝群音蔷种邓扰痕寨附沿问做娄墅彭榷赌叔塞葱淄瑚烯断页籍暑卤货酪省笨雅刽执鸥
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