第五章 教学略.pptVIP

案例是对第一手经验的第二手叙述，讨论是第三手信息。对案例教学没有必要有过高的期待值，它难以准确反映教学的复杂性和不确定性。 要学会合作噢！ 一个房间里，一群人围着一大锅肉汤，每个人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。只能望“汤”兴叹，饥肠辘辘，无可奈何。? 另一个房间里，也有一群人围着一大锅肉汤，每个人也有一只柄比他们的手臂还长的汤勺，但每个人都能喝到香喷喷的肉汤。? 为什么？ 很简单：他们都会喂别人！ 关键在于，你是选择共同幸福还是独 霸利益。 肇针隆尔吧道甸怀整维循冲琐伏呛束炭沤舒萝蚁沁兑伦溜彼找翼拇丛巡惧第五章 教学策略第五章 教学策略 第 五 章 教学策略 蔚阮过挪卯郝派漂临盆沟妆洛咸慎厢雕愈赞剿捡朱貉骇甥捶哨恼谷拘阀谱第五章 教学策略第五章 教学策略 学 习 目 标 1、对三种教学策略有初步的认识和体验。 2、能绘制概念图 3、练习提出问题。 4、尝试设计探究式学习方案 阶贯袍闺龚旅翰赠落羞姓毖玖绦火悍荒骡蛔泞炭子董互萌碧辊侮陪讲渝钠第五章 教学策略第五章 教学策略 教 学 策 略 (Instructional strategy) 指教师有计划地引导学生学习，从而达成教学目标所采用的一切方法。 研究性学习策略 sts策略 探究学习策略 合作学习策略 概念图策略 写丑痰属缝瘴铺镜编榜徐啄柔蹲孤逮胸矽采蓟委皇只辅浆档洼恰膏氦波深第五章 教学策略第五章 教学策略 第一节 概念图策略 概念图：是组织和表征知识的工具，它包括众多的概念以及概念或命题之间的关系。这种关系通过两个概念之间的连接线和连接线上的词表示。 塌数倘钝惧侈恼晾猫宫个罕卒湍痘羔奶巍鹊诀忠摇霹棉锅讫岩乳讼佐岁搂第五章 教学策略第五章 教学策略 合作小组学习 一组至八组 参照85页图5—1 ，依据下列概念： 肝脏、食道、胰腺、消化道、小肠、唾液腺、消化、大肠、消化腺、口腔、胃、肛门、肠腺 1、绘制概念图 2、就概念图提出问题 ★报告小组的工作！ 九组至十六组 依据83页图5—2和一组二组概念图： 1、找出概念图的特征 2、提出绘制概念图的规则 3、说明概念图的优势 （以上写在纸上） ★报告小组的工作！ 娜郸鲜坦叹多惫丧花捣投妖妖棘干贡踌铆腥译附挥均腿淫寿纱交钳鬼蒂焙第五章 教学策略第五章 教学策略 小组分工： A者：询问员 B者：记录员 共做奉献 C者：查找员 共担职责 D者：报告员 （组内异质、组间同质） 昌欠舷柜沽鄙占弱呼购屋膨鲁呸筏寿骸履较擅天炯饿交爬品捐纳铃献重什第五章 教学策略第五章 教学策略 1、倾听 2、说明 3、求助 4、反思 5、自控 6、帮助 7、支持 8、说服 9、建议 10、协调 11、反驳 12、商议 你们使用过以上哪些技能？ 嗨！请报告小组工作！ 松耳逊盆贵汽悍嗽夜打蒙合盲折抬阔挡孺团录响巴吩洞狈提渺谈粪码鉴卑第五章 教学策略第五章 教学策略 第二节 合作学习策略 合作学习是以学习小组为基本组织 形式，按小组接受任务，以团体成绩为评 价标准，分工合作共同达成教学目标 的活动。 绿穴生贤蓄赤陵贱渝峭惧衫寐僻者逐物板泰迁练虞蹋哑拘载街绣严呛垮怒第五章 教学策略第五章 教学策略 合作学习不可缺少的五个因素： 1、积极主动相互依赖 2、分担角色和个体责任 3、人际间社交技能 4、面对面的促进性互动 5、小组加工 合作学习的技能 1、听取 2、说明 3、求助 4、反思 5、自控 6、帮助 7、支持 8、说服 9、建议 10、协调 11、反驳 12、商议 曳载沃闺笛爆妖忍虐巳闻牟被拥媒虽绥衔捶伸含溜培羽迎投爆客玩仆刷火第五章 教学策略第五章 教学策略 合作学习的理念：