时间的计算教设计.docVIP

《时间的计算》教学设计 教学内容:人教版三年级上册数学教材第62页 教学目标： 1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 2、会进行一些简单的时间计算。 3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重难点： 会进行一些简单的时间计算。 教具准备： 课件、钟面模型、学习卡 教学过程： 一、创设情景，猜谜游戏引入 1、谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。 （生:钟表）2、生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：  “矮子指的是什么”?（时针） “高个指的又是什么?”（分针） 3、学生介绍钟表 （设计意图：通过让学生介绍，可以激发学生的学习欲望，并且提高学生的表现能力，增强语言表达能力） 4、导入课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）  二、探究体验?，解决问题。  1、教学例1：2时＝(????)分  （1）教师：1时等于多少分？1分等于多少秒??? 生1:1时等于60分。 生2:1分等于60秒。 教师：那2时呢？ （2）出示学习指南（一） （3）小组合作、自主探究，完成学习卡1，然后汇报交流。 （4）小组汇报交流，师总结。 生1:2时=120分