(第三稿)关音乐教学设计的建议.pptVIP

关于音乐教学设计的建议 陕西省小学教师培训中心 李伟长 2011.3 第一部分 音乐教学目标的确立 第二部分音乐教学内容分析 分析什么：教材（学生用书、教参、音像资料）中有关音乐学习的文化领域、情感境界以及知识技能。（学生用书是核心） （卡3） 人生旅途顺序的核心知识：生命周期、符号使用、集体成员、时空意识、审美反应、天人相依、生产消费、高尚生存。 音乐教材强调三方面：人文内涵 情感要素 知识技能 一、分析教学内容的人文内涵 为什么要分析：凡是有人类生活的地方就有文化；凡是有人类足迹的地方，就有音乐。音乐即生活、生活即文化。作为人文学科，它与人类文化有着直接联系。音乐作为文化的本质在于人文内涵。 分析什么：音乐与人、与社会、与大自然、与姊妹艺术、与艺术之外的其他学科之间的内在联系。 （教材设计特点、三册目录卡4 分析的意义：使音乐课堂教学的空间更广阔；知识面更宽、信息量更大、学生参与的机会更多、自主学习的客观条件更丰富。卡5 二、分析教学内容的情感要素 为什么： 1、情感要素是音乐本身和音乐教学的核心和灵魂。 （比分析知识技能更为重要） 2、音乐和音乐教学过程更是情感