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第二章 数学教育的目的和 内容 第一节 数学教育目的 一、对数学的认识 1、认识数学对象 （1）数学对象反映了事物普遍的量的特征，这是数学对象客观性的基础 （2）数学对象是形式化了的思想事物，这是数学对象具有主观性的性质 （3）数学对象具有逐级抽象的特点，这是数学具有高度抽象性的原因 2、认识数学知识 （1）数学知识是具有严谨的逻辑结构的系统化的理论知识 （2）数学知识是人类理性认识的结果 （3）数学知识的严谨是逐级加深的 3、认识数学的价值 （1）数学知识广泛适用于自然世界事物； （2）数学方法广泛适用于科学领域； （3）数学是人的理性思维的载体 上面三个方面是相互联系的。对这些方面的认识是认识数学教育的基础。 二、数学教育的基本功能 三、确定数学教育目的的依据 1、党和国家对现阶段培养人才提出的总目标和中学教育的性质和任务 2、数学的特点及其在培养人才中所能起的作用 3、中学生的学习基础和年龄特征 四、数学教育的目标 1、知识认知目标——双基到三基 思考：中学数学哪些属于知识认知目标的范畴 2、 观念形态目标 思考：请回答“数学是什么” 3、智能发展目标——3大能力到到5大能力 一个学生数学能力强表现在哪些方面？ 4、情感态度教育目标 怎样才能从学习数学中获得快乐？ 我国20世纪数学教育目标的变迁 1922年11月1日北京政府公布《学校系统改革令》，1923年6月刊布《初