阅读教学PP.ppt

阅读教学 一、阅读教学的概念 1、 阅读：阅读是从写的或印的语言符号中取得意义的一种心理过程。广义上说，读书、阅报、读通知、看图纸，甚至看图像，都是不同形式的阅读活动。狭义上说，专指阅读书刊报章的文字。在语文教学中，则特指阅读语文教材中的课文和课外读物。 2、阅读教学: 阅读教学就是要使认识的主体（学生）从认识对象 （课文）中了解书面词语的特点，组句成段，组段 成篇的基本知识，了解文章的基本要素和基本功能 ，然后使这些知识变成文章阅读和文章写作的技 能。 二、阅读教学的目标 总目标：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有 较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅 读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情 操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世 界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读 总量应在400万字以上。 （一）朗读、默读、诵读 朗读：正确流利有感情。 默读：学会默读，养成习惯，具有一定速度。 诵读：诵读中的体验、领悟和积累。 （二）精读、略读、诵读 精读：分解为阅读和理解的多个方面。 略读：粗知文字大意。 浏览：查找搜集信息。 （三）词句教学 理解与积累 （四）阅读与理解 感受、探究理解、评价：突出体验性、过程性目标。 （五）各类作品的阅读 文学作品：突出审美体验 科技作品：领会科学精神、科学思想方法 实用文体：文体特点、概括、分析、判断