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增强人文关怀，提高初中语文教学效率 　　摘 要：随着社会的进步，初中教学理念也在不断更新，加之新课改的深化，初中教学效果喜人。现阶段讲求素质教育，教育的任务呈现多元化，其中一项就是增强学生的人文关怀。初中语文作为一门继承和弘扬中国传统文化的科目，在增强学生人文关怀上要担负起相当大的责任。初中语文教师要在课堂教学中充分发挥语文教学的优势和魅力，让学生在学习之余更能感受到中国优秀传统文化的独到之处，潜移默化间将人文精神渗透到学生的语文学习中，促进学生形成积极向上的价值观念，通过培养学生的人文意识继而改变他们的学习和生活。笔者旨在提高初中语文教学效率，针对如何增强学生的人文关怀做简要探讨。 　　关键词：初中语文；课堂教学；人文关怀 　　在这个竞争愈发激烈的社会中，国家间、民族间的竞争不单单体现在科技力量、经济水平上，竞争的中心更是逐渐转移到新生代力量上，这之中，人文教育被摆在了一个尤为突出的位置。各个学校都应该重视人文精神的培养，作为一门极具人文特质的科目，初中语文不仅包含着常规语文教学目标，而且肩负起人文精神渗透的责任。初中是学生全面发展的重要阶段，在素质教育中应该给人文精神的培养留下一席之地。 　　一、我国初中语文教学中的人文关怀现状不容乐观 　　在这个信息化的社会，各种信息飞速共享，世界人民热议的话题中又多了一个人文教育。广大资深教师呼吁加强学生的人文关怀教育，很多年轻教师也认识到这一问题，开始在日常教育中慢慢渗透人文精神。即便如此，我国初中语文教学中的人文关怀现状仍不容乐观，长久以来的应试教育留下了诸多弊端，忽视了人文关怀的存在，久而久之，人文精神的培养微乎其微。令人欣慰的是，随着新课改的推行，初中语文教学变得多元化，其中也适当地兼顾到人文关怀的培养，虽然还远不能改观目前令人担忧的状况，但至少传达出一个信息，加强初中语文教学中的人文关怀势在必行。 　　二、如何加强初中语文教学中的人文关怀 　　1.教师在思想观念上与时俱进，树立人文观念 　　教师的天职就是“传道授业解惑”，在现阶段语文教学中，语文教师应该及时地更新教学理念，树立人文语文观。教师作为课堂教学的引导者，更要在教学中积极地渗透人文精神，主动培养学生的人文素养。在初中生的眼中，教师就是权威，语文教师的一言一行对学生都有榜样性的作用，教师可以通过自身行为给学生树立榜样，让学生在初中阶段树立起正确的人文观。 　　2.将人文关怀和教学内容相结合，从各个方面渗透人文精神 　　究其根本，语文教学离不开课本和文章，想要切实增强初中生的人文关怀，势必要从课堂教学内容入手，这就对初中语文教师提出了较高要求。在课堂教学中，教师要充分把握教学内容，灵活地改变教学模式，选择适合的切入点，将人文精神融入教材之中，这样才能在语文教学的同时，在学生的思想上烙印人文关怀。尤其是在学习文言文时，最能体现人文关怀。比如，在教授《出师表》一课时，学生最直观的感受就是卧龙诸葛那忠诚而又极具责任感的形象，教师就可以抓住这一点，通过对文章的讲解，让学生更加立体地感受到忠诚和责任这两大人文素养的魅力。以上人文精神都能为初中语文的人文关怀教育提供足够的借鉴，为学生人文精神的培养奠定基础，推动初中人文关怀教学的发展。 　　3.在学校内营造具有人文关怀的氛围 　　众所周知，环境对一个人的发展有着巨大的影响，初中生一天中待在学校的时间最长，如果学校中有着浓郁的人文关怀氛围，对增强学生的人文关怀有着巨大作用。因此，不只是语文教师，其他各科教师也要行动起来，一起积极构建具有人文关怀的校园氛围。再引导学生融入这种氛围之中，潜移默化间，学生自然对人文精神有所领悟。除此之外，语文教师要积极跟学生进行交流，通过交流拉近和学生之间的关系，激发学生的人文兴趣，从而提高其思想上的积极性。一旦学生形成了正确的人文精神，对其以后的学习和生活都有着积极的影响。 　　4.重视教学质量，进行高层次人文精神的培养 　　人文精神应该源自于生活，回馈于生活。初中语文教学中的人文关怀教育也应该贴近生活，这样才不会让学生感觉到距离。教师应该在日常的学习生活中关注每个学生的点点滴滴，尽量实现课堂和生活的统一。教师在课堂教学中不能只关注教学进度，还要注意学生在课堂中对于人文关怀的反应，根据学生的反应做出相应的调整，尽可能地增强对学生的人文关怀。 　　5.在语文阅读中渗透人文关怀 　　阅读作为提高语文水平的重要途径之一，同样可以辅助增强学生的人文关怀。大量地阅读文章，不仅可以拓宽学生的视野，增加知识储备，还能有效地提高学生的道德品质。教师可以抓住这一点，给学生甄选具有人文精神的阅读素材，一方面能够提高学生的人文关怀，另一方面也符合新课改后的语文阅读要求。比如，可以选择《白杨礼赞》这一阅读素材，它主要是赞颂白杨树的精神品质，