人本学习理论.pptVIP

* 学习目的 人有自我的纯主观意识,有自我实现的需要.只要有适当的环境,人就会努力的去实现自我,完善自我,最终达到自我实现。所以，我们要重视人自身的价值,充分发挥人的潜能 * 学习目标 了解人本主义内涵和外延 识记人本主义学习理论 掌握人本主义学习理论在教学中的应用 学会在教学中应用人本主义学习理论 1 2 3 4 * 一、人本主义学习理论的外延 人本主义的学习理论是根植于其自然人性论的基础之上的。人是自然实体而非社会实体。人性来自自然，自然人性即人的本性。凡是有机体都具有一定内在倾向，即以有助于维持和增强机体的方式来发展自我的潜能；并强调人的基本需要都是由人的潜在能量决定的。 * 主要代表人物 * 罗杰斯等人本主义心理学家在教育实际中倡导以学生经验为中心的“有意义的自由学习”，对传统的教育理论造成了冲击，推动了教育改革运动的发展。表现在：突出情感在教学活动中的地位和作用，形成了一种以知情协调活动为主线、以情感作为教学活动的基本动力的新的教学模式；以学生的“自我”完善为核心，强调人际关系在教学过程中的重要性，认为课程内容、教学方法、教学手段等都维系于课堂人际关系的形成和发展；把教学活动的重心从教师引向学生，把学生的思想、情感、体验和行为看作是教学的主体，从而促进了个别化教学运动的发展。 * Ⅰ以学生为中心的教育理念 Ⅱ 自由为基础的学习 二、人本主义学习理论 *