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《我家跨上了“信息高速路”》教学建议 　　人教版语文三年级下册第七单元由《太阳》《月球之谜》《我家跨上了“信息高速路”》《妈妈的账单》和语文园地五组成。本组课文主题是“神奇的科技世界”，让学生在获得相关科学知识的同时激发学生学习科学的兴趣。前两篇课文表现形式分别以说明文方法介绍太阳的特点，紧扣“谜”列举了一些与月球有关的知识。《我家跨上了“信息高速路”》以“我”的一次上网经历，在领略网络魅力的同时，了解到网络的特点和作用。 　　《我家跨上了“信息高速路”》一课主要讲了我家跨上了“信息高速路”，爸爸妈妈教我上网，穿插讲解，让我享受到网络的便捷与快乐。课文内容有趣，角度新颖，是一篇信息技术与语文整合的典型课例，教学时，可紧扣住“落实语言训练为主，渗透科普知识为辅”这条主线，使深奥专业的网络知识变得浅显且富有趣味。 　　第一课时，可把着眼点放在读通课文，初步认识电脑网络，进而整体感知课文，正确、流利地朗读课文。 　　第二课时，可抓住文章要点，引领学生读懂文本内容，体会网络的神奇和“我”的情感变化，激发学生对信息技术的兴趣。 　　一、理顺文本思路，初识电脑网络 　　1.激趣导读，整体感知。板书课题：我家跨上了“信息高速路”，学生齐读后教师提问：汽车飞驶有高速公路，火车飞奔有高速铁轨，信息难道也有行驶的道路？那“信息高速路”到底是什么呢？让学生自读课文寻找答案，要求：读准字词，读通句子，难读的地方做记号反复读一读，标出自然段的序号。 　　2.读后交流，解答疑惑。在学生从第2自然段找到答案“信息高速路”是什么后教师相机板书：电脑网络。我家跨上了“信息高速路”就是说――我家的电脑可以上网了！指导学生读好该自然段。 　　3.抓关键词，读通课文。课文究竟写了什么？紧紧抓住“情不自禁”“迫不及待”“恋恋不舍”等几个词语贯穿教学过程。先出示以上成语，让学生读一读，说说自己是怎样理解的，找到文中的语句，以此引导读好课文的6个自然段，并说说每个自然段写了什么，让学生对电脑网络有大致了解。 　　第3自然段生字较多，可以让学生喊喊卡通片中主角“米老鼠、唐老鸭、黑猫警长”等名字，指导学生写最难写的“鼠”字：图片与字图比对，是象形字，上面“臼”代表老鼠张大嘴露出牙齿的样子，两竖提代表老鼠的两条腿，中间四点像它的爪子，最后的斜勾就好比老鼠长长的尾巴。 　　4.理顺思路，学会概括。让学生再次默读全文，按事情发展的顺序思考：课文先写了什么，接着写了什么，最后又写了什么？指导学生以小作者的情感体验概括段意，根据交流把课文分成三部分：第一部分（1～2自然段）：电脑入网情不自禁，爸爸告诉网络用途广；第二部分（3～5自然段）：迫不及待上网，妈妈带我感受网络神奇；第三部分（6自然段）：恋恋不舍下网，盼望下次上网。最后再让学生说说课文的主要内容。 　　二、品读文本语言。感悟网络神奇 　　1.自由读文。“信息高速路”给你留下来什么印象？学生自由交流，引导学生发现有意思的三个词，（板书：新鲜神奇新奇）三个词分别藏在了课文的三句话里，比一比，谁找得快？学生汇报，出示句子：（1）电脑网络这个新鲜玩意儿，到底是怎样的呢？（2）网络真的这么神奇？（3）我恋恋不舍地下了网，心思还在那新奇的网络世界里1 　　2.品读语言，感悟神奇。学生自由读上面的这三句话，看谁读得最有味道！（1）读出问号的味道！（2）读出怀疑的味道！（3）读出依依不舍的味道！ 　　――感悟“新鲜”味。学生自主交流第一个问题：电脑网络这个新鲜玩意儿，到底是怎样的呢？出示：爸爸告诉我，电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在一起……咱们的地球就变成了一个小村庄。指名读，然后思考：爸爸说了几句话？电脑网络新鲜在哪儿？指名回答，逐句品读4句话。 　　第1句，出示网络图演示，让学生直观感知，同时观察电脑网络丝丝相连，各线相通，就像是一个遍布全球的巨大的蜘蛛网。让学生体会生动的比喻，再读好句子。 　　第2句，明白信息高速路有什么特点。（查找信息很快、发送信息快、信息量大。举例搜索“天安门”，几秒钟内所有信息都在眼前）指读，齐读，读出电脑网络速度快。 　　第3句，缺少主语，加上“人们运用电脑网络”把句子说完整，体会到网络的用途很广。用上“可以……可以……还可以……”这个排比句式让说话更有条理！读出网络给我们的生活带来的影响。 　　第4句，为什么这么说地球就变成了一个小村庄？（是网络拉近了距离，五湖四海的人随时可以交流。有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄，这是个形象的比喻。）齐读爸爸的话，完整地感受网络带给我们的新鲜感！ 　　――悟“神奇”味。交流第二个问题，网络的神奇都在哪儿？指名读，出示：我目不转睛地盯着屏幕……做着各种有趣的动作。问：你觉得网络神奇在哪？