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中学物理教学研究应关注学生情感目标 　　中学物理教学研究应关注学生情感目标 　　江苏省平潮高级中学226361周勇 　　中学生学习物理具有重要的意义，不仅仅是高考分数、等级上的要求，更是长期科学素质发展的要求.但是作为一门与生活相关的知识学习，学生在课堂之外却很少使用物理知识去观察生活，脱离了掌握物理知识的使用环境，为物理教学带来了很大的困难.学生处于封闭的物理学习环境之中，其学习情感消极而缺乏动力，势必影响其物理知识的掌握和科学素养的提升.什么原因？追根溯源，主要还是因为传统物理教学的课堂教学组织形式陈旧单一，大量使用“灌输式”教学，极大程度限制了学生的创新思维发展；师生间、生生间的合作交流很少，不利于学生提高物理素养和综合能力的提升.笔者认为要改变这一现状，必须重点关注学生的情感目标.本文就该话题谈几点看法，望能有助于教学实践. 　　一、通过合适的教学手段激发学习兴趣 　　如果要激发学生的学习兴趣，教师可以从多方面入手.根据笔者的教学经验，物理学困生尽管在物理学习过程中存在一定的困难，但是其他课程中存在优秀的科目，也有他们热爱的项目.比如有些学生的物理成绩较差，但是喜爱唱歌，男生则喜欢打篮球，也有学生英语成绩不错.教师可以利用他们已有的兴趣，和学生研究篮球运动中的力学问题，也可以通过视频的形式给学生展示外国人研究物理知识的情形，把学生的兴趣慢慢迁移到物理课堂的学习上来，达到事半功倍的效果. 　　更重要的是我们的教学手段要丰富一些，要具有物理味，多给学生演示实验，多布置一些学生实验，同时，随着科技的进步和教学质量的提高，教具也变得丰富起来，要充分借助于多媒体来丰富我们的教学内容和形式.多媒体教学可以方便教师创设情境，增强学生的求知欲，透彻理解物理知识和规律，满足学生视听的要求.如，学习机械振动的传播时，利用视频和音响播放大海汹涌的波涛声，海浪澎湃的景象，让学生有了水波的基本感受后开展新课教学，可以极大的提高学生的学习兴趣. 　　除了教学手段外，我们还应该关注教师自身的教育魅力，榜样的力量是强大的，教师要不断的提高自身素质和能力，以渊博的知识、高尚的品质、无私的精神和兢兢业业的工作态度来感染学生，激励学生不断前进.同时，教师在教学过程中要充分发挥自身的能力，运用多种教学方法，不断创新教学模式，丰富课堂内容，以风趣幽默的语言将知识传授给学生，展示教师自身强大的人格魅力，让学生喜欢上老师，从而喜欢老师所教的物理课程，进而达到提高学生学习物理的兴趣和积极性. 　　二、渗透人文精神和科学本质 　　如果学生学习物理有一种自豪感，那么他们会自然地爱上物理学习.其实物理学习的确很了不起，物理知识所包含的科学本质是精髓所在，而且触及到科学哲学、科学史、科学社会学、科学心理学等多个前沿领域如图1所示. 　　如何渗透呢？笔者结合教材的内容提出如下几点建议： 　　（1）教师备课时，必须充分地挖掘中学物理教材中所隐形的人文性素材，便于对学生实施潜移默化的人文性教育，切实提升学生的人文素养，萌发物理学习的自豪感. 　　（2）物理学知识是美妙的，我们在物理教学时，要充分彰显这种物理美，简单、对称等物理美的特征在解决物理物理问题时，尤其是一些巧妙的方法，如合成与分解、等效替代等等，学生在学习物理知识和方法的同时，获得美育能力和人文素养的提升. 　　（3）增加课外活动内容，物理源自于生活，我们在教学过程中不应该将学生的思维禁锢于狭小的教室空间内，要给学生提供接触自然、亲近自然的机会，学生在课外自由地探究物理规律，不仅仅用到课堂所学的知识，回归生活，聚焦社会，更感受物理学习的价值，获知的同时陶冶学生的情操.当然，物理在生活中有造福人类的，也有影响了人们的生活的，在物理课堂教学中，尤其是“应用与防护”部分的内容，不能轻描淡写，要借助于这部分内容培养学生的责任感意识，通过这部分内容的渗透使学生对物理与环境、物理与爱国等有一个正确的认识. 　　三、教学案例：伽利略对自由落体运动的研究 　　这节课，如果采用传统教学模式，那么，很快就过掉了，但是本节知识内容却是立足于情感目标的一个重要章节. 　　1.科学设置三维教学目标 　　目标内容知识与技能1.明确伽利略对自由落体运动的研究方法； 　　2.领略伽利略的科学思想.过程与方法了解伽利略的实验研究过程，认识伽利略有关的实验的科学思想和方法，培养学生探求知识的能力.情感态度 　　与价值观从科学研究过程中体验探索自然规律的艰辛和喜悦，培养敢于坚持真理，勇于创新的科学精神和实事求是的科学态度，逐步帮助学生树立起辩证唯物主义的认识论.2.科学方法渗透 　　本节课，重点要渗透“观察现象→实验探索→提出问题→讨论问题→解决问题”的科学方法. 　　3.有序推进教学 　　（1）问题引入：