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《电子产品工艺技术与实践》课程标准 课程编号： 课程名称：电子产品工艺技术与实践 课程英文名：Electronic Technics and Practice 课程类型：本科专业基础必修课 学时：总学时48学时 学分： 1.5学分 开课单位：电子信息学院 考试对象：电子信息学院本科生 考试形式：实践考核 所用教材：《电子技术工艺基础》 王天曦等 编著 清华大学出版社 一、学习目的和任务 　　 本课程是电子信息类专业的专业基础课，其教学目的是掌握电子技术工艺的相关理论知识和技术能力，能完成本专业相关岗位的工作任务，养成敬业爱岗的工作态度；规范操作的科学态度；相互协作的团队意识；安全与质量意识，为后续的学习和职业发展能力奠定良好的基础。以工作实践为主线，以实验任务为单元组织教学，以典型电子电路(产品)为载体，专业实践活动贯穿始终，学生在完成项目任务实践中加深对专业知识与岗位技能的理解和掌握，培养综合职业能力，满足职业生涯发展的需要。 二、制定课程标准的目的和依据 　　 制定“电子产品工艺技术与实践”课程的课程标准是为了使教师和学生在教与学的过程中共同建立明确的目标和要求，使考核成绩能比较正确和客观地反映学生掌握本课程的水平，同时起到检验教师的教学效果。按照课程标准考核能够进一步促进课程教学改革，并为提高教学质量提供了依据。 通过以培养学生实践能力培养目标为导向，以此建立“工作过程为主线，实验项目为主体”的课程体系；坚持以能力为本位，从专项能力需要出发，培养学生的实践技能。 实践能力培养目标： ● 能正确识别、测试、选择常用电子元器件 ● 能识读与制作技术文件 ● 能对电子材料进行工艺准备 ● 会使用常用电子仪器与仪表 ● 能装接功能单元 ● 能检验与检修功能单元 ● 能装接与调试一般电子产品 本大纲制定的考核要求，主要是依据教材并依据该门课程的教学大纲，结合电子信息学院学生的特点而制定的。由于该课程的应用性极强，因此在考核主要以实验项目的综合评价为主，突出实践能力的培养。 三、教学内容与考核要求 1．理论教学内容及要求 本课程的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下： 知道——是指对这门学科的有关概念、识别、设计方法和应用方向的认知。 理解——是指能对本课程涉及到的有关概念、原理与方法的说明和解释，并清楚它们的使用方法和实际应用。 掌握——是指能运用已理解的概念、方法和算法分析有关的具体问题，并熟练运用所学的知识进行简单电路设计。 学会——是指能模仿或在教师指导下独立地完成某些教学知识和技能的操作任务，并能具备电子设备的维护、维修技能，达到维护电子设备的能力。 教学内容和要求见下表2，表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。 表二理论教学内容及教学要求表 教学内容 知道 理解 学会 掌握 第一章 安全用电 人身安全 设备安全 电气火灾 用电安全技术 电子装接安全技术 触电急救与电气消防 √ √ √ √ √ √ 第二章 焊 接 技 术 焊接的基础知识 焊接工具与材料 手工焊接工艺 浸焊与波峰焊 表面安装技术 无锡焊接技术 √ √ √ √ √ √ 第三章 电子元器件 电阻器 电容器 电感器和变压器 半导体分立器件 集成电路 其他电路元器件 电子元器件一般选用原则 电子元器件检测与筛选 √ √ √ √ √ √ √ √ 第四章 印制电路板的结构设计及制造工艺 印制电路板结构设计的一般原则 印制电路板的制造工艺及检测 印制电路板的组装工艺 √ √ √ 第五章 表面组装技术与微组装技术 表面组装技术概述 表面组装元器件 表面组装印制电路板（SMB） 表面组装材料 表面组装工艺及设备 微组装技术简介 √ √ √ √ √ √ 第六章 电子设备的整机装配与调试 电子设备的整机装配 电子设备的整机调试 电子设备自动调试技术 电子设备结构性故障的检测及分析方法 √ √ √ √ 第七章 电子产品技术文件 概述 设计文件 工艺文件 √ √ √ 2．实验项目及技能要求 表三实验项目内容及指标要求 实验项目 工作内容 实践技能要求 相关知识 实验项目一 常用电子元器件的识别与检测 任务一 测量电容器 ·能识读与选用电容器 ·会用数字万用表测量电容器 ·电容器的符号、用途 ·电容