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基础教育评价改革和研究动态 武汉教科院院长 湖北省特级教师 王池富 国务院津贴专家 英国中小学教师评价标准 ??????? ??California Standards for the Teaching Profession 制定教学计划和学习内容的标准 创造和维护有效环境的标准 理解和组织学科内容的标准 鼓励和支持所有学生学习的标准 评价学生的标准 作为专业教育者发展的标准 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学生能力国际评价项目(PISA)简介 OECD 世界经济合作与发展组织 PISA 30个成员国 教育质量标准的内涵 The Program for International Student Assessment 每三年一次研究 PISA2000 PISA2003 PISA2006 PISA 评价国家与地区的国民生产总值占全世界的 PISA 评价的领域包括：阅读、数学、科学 PISA 对能力的定义：评定、整理、整合、评价书面 知识，以发展个体知识和潜能，参与社交并对社会 做出贡献 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ( )PISA分析框架 A.个体学习 知识技能的质量和分布 个体态度、投入程度与作为 学习者社会经济背景 B.教学设置 教学实施的质量 教学、学习实践与课堂气氛 学生学习、社会工作条件 C.学校和其他结构 机构的表现和产出 学校的学习环境 社区与学校的特色 D.国家或体制 教育的社会经济效果 产出与成果 学习的影响 结构、资源分布与政策 政策杠杆 对教育结果的定型 国际的教育、社会和经济环境 前提条件 接近或约束教育政策 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. PISA评价： 成绩+分析报告 影响学生基本技能产生差异国情因素只占 过早分流加大两极分化（德国的分流教育体制） 教育经济投入与教育最终成效并不完全成正比 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ■ 驾车 小丽驱车出外兜风，半途中突然有一只猫冲在车前，她用力剎车才没撞到它。 小丽受惊后决定开车回家。以下的曲线图是小丽行车的速度记录。 问题 1：驾车 　　小丽行车期间的最高车速是多少？ 问题 2：驾车 　　小丽在什么时间为躲避那只猫而踏剎车？ 问题 3：驾车 　　由上图的数据，能否知道小丽回程的路线，是不是比她从家里 出发到发生此意外事件的路线距离短？请解释你的答案。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ■ 砌积木 　　小珊喜欢用图中的小正方体砌成不同大小的方块： 　　她有大量这种小正方体。她会用胶水将小正方体粘在一起，砌成方块。 首先，她用八块小正方体砌成方块，如图A： 　　然后，再砌成图B和图C的实心方块： Evaluation only. Created with Aspose.Slid