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论小学生思想道德建设 摘 要 ：德育是教育的灵魂，它以潜移默化的方式影响着学生的学习、生活习惯。而小学德育工作是对学生进行思想道德教育的前沿阵地，直接影响着学生将来形成怎样的人生观和价值观。小学生思想道德建设应该从“知、情、意、行”等方面着手。 关键词 ：德育 教育 课程 制度 德育是教育的灵魂，它以潜移默化的方式影响着学生的学习、生活习惯。而小学德育工作是对学生进行思想道德教育的前沿阵地，直接影响着学生将来形成怎样的人生观和价值观。因此小学教育的核心工作就是对学生的德育教育。下面我就小学生思想道德建设的意义及途径做个简要的分析。 小学生思想道德建设的意义 现阶段正是我国社会体制的转轨时期，人们的思想受到空前的冲击，一些剥削阶级腐朽思想乘虚而入，严重腐蚀着人们健康的思想肌体。道德底线屡屡传来警报，打开各报纸、网站，不提那些八卦的娱乐报道，单指那些社会新闻，无不触目惊心：伪劣产品泛滥成灾，食品安全令人堪忧，安全事故层出不穷，恶性案件此消彼长……各种令人发指的现象、事件屡见报端，实在叫人痛心疾首。人们在一定范围内的道德滑坡已非常严重，社会行为失去了道德准则。学校作为社会的一部分，不可避免地受到影响，拜金主义、享乐主义等在一些校园蔓延着，状况令人担忧。这使当前小学德育工作面临着许多新情况，新问题、新困难和新挑战。青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，培养和造就具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务，作为工作在基础教育第一线教育工作者，我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的战略高度，充分认识到学生思想道德建设的重要性和紧迫性。 建设途径 注重各类课程的德育渗透，提高思想道德认识 强化思想品德课教学，思想品德课是向小学生比较系统地进行社会主义思想道德教育的课程，是有目的、有计划、有系统地对学生进行德育教育的基本途径。思想品德课直接帮助小学生掌握道德规范、形成道德观念，在德育过程中，思想品德课有着其他途径所不能代替的独特作用。 另外，其他各学科对德育的有机渗透也是十分有必要的。小学各种教材都根据教育方针和培养目标编写的，具有丰富的思想教育内容。 创设校园人文环境，陶冶学生道德情操。 1、充分发挥教师的人格魅力来感染学生。 师者人之楷模也，业精为师，德高为范，教师是学生模仿和学习的榜样。在教育教学活动中，教师个人的思想、道德、情操，个性心理品质，文化教养等各方面的素养，都对学生起着潜移默化的影响。这种最现实、最鲜明、最有力的教育手段，是其他任何教育手段无法代替的。教师的人格要对学生产积极的影响必须要加强学习，不断提升自己的思想水平和品行修养，做到言教和身教相结合，特别要重视身教的作用，要言行一致，当好表率。 要利用教职员工大会组织教师学习师德论文，渗透“教书育人，管理育人，服务育人”的工作思想，提高师资队伍的思想认识，引导全体教师树立“育人为本、德育为先”的教育观，树立“人才多样化、人人能成才”的人才观，树立“德智体美全面发展”的教育质量观。 2、创建良好的学生集体，营造浓厚的人文氛围。 学生集体不仅是教育的对象，也是教育的主体，具有巨大的教育力量。马卡连柯指出：“只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，这种舆论的力量是支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素。”学生集体的影响往往比教师个人的影响大得多。 小学阶段着重建设好班集体，在此基础上组建好少年先锋队，要建立合理的规章制度，发挥学生干部的作用，引导每个同学积极参加有益的集体活动，加强学生自我管理、自我教育的能力。让学生相互学习、相互监督，在集体中造成良好的道德风气，创建团结向上的先进集体。 3、充分发挥校会、班会、周会、晨会等宣传教育作用。 学校内召开的各种规模、各种层次、定时或不定时的各种会议，都是进行思想道德教育的重要途径。结合本班学生的实际情况，灵活地、及时地帮助学生分析、解决问题，是进行思想道德教育的行之有效的途径。开展“校风要正，校园要净，校训要诵”的宣传活动，培养学生的爱校意识和良好的行为习惯。 4、打造整洁、优美的、富有特色的校园环境。 美化、香化校园，可以使学生产生愉悦感，启迪他们对美的追求和向往，并能培养学生爱校、爱国的情感。充分发挥学生的主观能动性，在校园、班级环境布置方面，让学生充分展示自己的才华，张扬自己的个性。使校园的每一角落、每一面墙，都深深地烙上学生们的印记，在这潜移默化的过程中，学生们的心灵受到净化，思想得到升华。 加快德育活动社会化进程，强化学生道德意志和信念。 当前，虽然学校德育不断向家庭、社会延伸，但是，学校、家庭、社会灌输的思想经常撞车。家庭、社会在德育目标、德育内容上还与学校缺乏和谐统一。 有个著名的