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大庆市第五十八中学 何伟 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、课题研究——启蒙教师的思想 二、课题研究——推动教师的行动 三、课题研究——完善教师的人生 四、课题研究——发展教师的机缘 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 接受着被普遍接受的，排斥着被普遍排斥的，思想停滞，视野狭窄，整个生命行进在机械的忙碌与忘我的肤浅之中，是那时候的思想常态。 以过去的麻木冷漠的状态对待科研，“忘我”的结果仍会是肤浅，“忙碌”的收获仍会是敷衍，凭空编撰的资料即使等身又有何益？ 一、课题研究——启蒙教师的思想 当我们能够思考着前人“天经地义”的结论，怀疑着大家“司空见惯”的现象的时候，教育教学中的一个个“洞天胜境”就出现了。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、课题研究——推动教师的行动 写作 读书 尝试 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 写作教学叙事: 2002年起记录课题研究过程的一些体会 2003年开始写一些和教育教学有关系的文字 2004年9月11日教师节过后，很正式地开始了我的教学叙事. 二、课题研究——推动教师的行动 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 从内容上看，主要包括三个方面：一是就某一节课或某一教学片段的技术操作进行的反思；二是课堂学习中师生思维碰撞生成思想的片段；三是超越课堂超越知识，走进学生生活与心灵美好镜头。 二、课题研究——推动教师的行动 从时间上看，反映了自己成长的轨迹，由信马由缰的纯感性记录到有了一些理性的思考，从“量”的积累到有了一点“质”的变化。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 《揣着一颗感恩之心上路》《“麦琪的礼物”教学设计与反思）》《求源务本话阅读》《从“说”开始——发展学生“语言智能”辅导案例》等案例发表于《黑龙江教育·中学教学案例》（2006年—2008年） 亲子沟通调查报告《学会沟通，让爱轻松》发表于《成长》杂志2006年11-12期合刊。 教学随笔《我的“无中生有”法》发表于《现代教育报》2007年10月26日 散文《我的老师曹凤鸣》发表在《中国教师报》2008年教师节专号上。 二、课题研究——推动教师的行动 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 读书——不为语言装潢，只为教学需要，不读大篇章，只求为我用。 困惑时需要读书来点拨，实践需要读书来指引——苏霍姆林斯基的《给教师的建议》成为我教学的宝典，从李镇西《做最好的语文教师》中懂得激情与坚持对教师对教师对学生有多么的重要。 二、课题研究——推动教师的行动 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 作为教师在头脑里一旦生成出一种研究意识，那么教育教学中很多问题都会引起困惑，有困惑就会引起探索的欲望。思考是快乐，同时也是痛苦的，有人说“悲伤是一种享受”，我以为思考也是一种享受，包括痛苦的思考。 信息敏感度: 思考就会有发现，尝试就会有收获， 二