2014课题研究信息技术与体育教学整合的研究方案.docVIP

课题研究信息技术与体育教学整合的研究方案 摘要：怎样利用现代信息技术手段提高体育教学质量，促进体育教学目标的实现，是许多体育教育工作者十分关注的课题。本文运用资料搜集、分析等研究方法，就现代信息技术及其教学功能在体育教学中的应用对体育教学的目标、特点以及体育与健康课程的课改理念的促进作用与地位进行了初步的探讨。 关键词：信息技术；体育教学；整合 　　如今，信息技术已经在学校各科教学中运用得淋漓尽致，然而在体育教学中却没有充分的体现出来。目前还有许多体育教学工作者还继续采用着传统的教学模式，这种教学方式已经不能满足现代体育教学的要求，利用现代信息技术手段来提高体育教学的效率是我们体育教学工作者必须面对的课题，就此我们进行了一些探究。 一、体育教学 　　体育教学是教与学的统一活动，是学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能、锻炼身体，增强体质，促进健康，发展运动能力，培养思想品德的一种有组织的教育过程，是实现学校体育目标的基本途径之一。 （一）体育教学特点 　　体育教学包括体育科学理论知识的教学和体育技术、技能的实践课教学，并且以后一种教学为主，它既与其他学科的教学有相同之处，也有自己的特点。主要体现在体育实践课教学中学生进行各种身体练习而要承受一定的生理负荷；教学组织必须依据场馆、环境、季节，学生性别、体育基础、身体素质等不同情况来灵活安排，复杂多变；学生学习和掌握体育知识、技术、技能，多是在群体的相互交往中完成的，因此人际交往频繁。 （二）我国现阶段的体育教学目标。 　　我国现阶段的体育教学目标是向学生传授体育、卫生保健知识和体育技术、技能，促进健康，增强学生体质，发展学生身体素质，培养学生运动能力和良好的思想品德，使其成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。 （三）我国小学阶段的体育与健康课程的总目标 　　中华人民共和国教育部制定的《全日制义务教育体育与健康课程标准》（实验）中确定课程的总目标是：通过体育与健康课程的学习，学生将： (1)增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；　　 (2)培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；　　 (3)具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；　　 (4)提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；　　 (5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 （6）. 发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。　　 二、现代信息技术 （一）现代信息技术的概况 　　以计算机及其网络技术和现代通信技术等为代表的现代信息技术是当代科学技术发展的主导领域。现代信息技术正以其它技术从未有过的速度向前发展，并以其它任何一种技术从未有过的深度和广度介入到社会的方方面面。现代信息技术的产生，为信息的处理提供了先进的技术条件，为人们使用有序的信息提供了方便，信息已经成为社会、经济发展的“血液”、“润滑剂”，现代信息技术广泛地渗透到和改变着人们的生活、学习和工作。 （二）现代信息技术的教学功能 1．感观整体交互，提高学习效率。人类的感知行为包括视觉、听觉与触觉三种不同的模态，现代信息技术可以很好地适应不同个体在认知形态上的个别差异。多媒体信息比以往形式单一、直线展开的教学内容更容易激发起学习兴趣、使人集中注意力，学习的效率更高。 2．信息的多维化为思维方式的多维化奠定了基础。多媒体的应用使学生进入了视听觉并用，抽象逻辑思维与具体形象思维共同参与学习过程的多推动态。它使人的思维活动易于突破抽象逻辑思维的难点与局限，使教学活动更加符合人的自然思维习惯，从而获得更好的教学效果和更高的学习效率。 3．多媒体信息的非线性组织结构和立体信息空间有利于实现个性化、多层次、创造性的学习目标 　　越来越多的多媒体教学软件采用超文本（Hypertext）结构来组织教学信息。多媒体课件最引人入胜者，莫过于它能引发学习者的想象力和创造力。这种媒体与电脑的完美结合可以促进人类感官与想象力互相配合，产生出前所未有的思维空间与创造灵感。这种充满创造性的学习过程，是其他任何一种教学媒体无法比拟的。 4．多媒体信息的冗余性有利于消除学习过程中的干扰和符码的多义性 　　根据香农的通信理论指出：来自交流双方以及环境的噪声信号会对交流过程产生干扰，学习过程尤为如此。消除噪声干扰的最主要方法是对信息的重复发送。利用辅助媒体或组合使用多种媒体信息，不但可以实现信息的重复，而且能够使这种重复在感觉上自然、富于变化、为人乐于接受。通信符码的多义性也是导致信息交流困难的一个重要原因。例如，同样一句话“你身体怎么样？”用在朋友日常见面时，它是一个问候；而向你发问的如果是医生，你恐怕就得认认真真地照实回答了。教学信息的表达上是不能允许这种多