2015对一个优等生的心理健康教育个案分析.docVIP

对一个优等生的心理健康教育个案分析 一、背景资料 范花蕾）女11 岁，西西小学五年级学生。 1.关于家庭：范花蕾一家共三口人，父亲办了一家工厂，家庭经济条件十分优越。但双亲由于工作繁忙，平时在生活上主要是满足她的物质生活需求，较少关心她的心理需求。父亲虽然非常疼爱范花蕾，但常常因为生了个女儿而不自觉地流露出遗憾之情。母亲非常能干，在家庭中处于主导地位，对女儿寄予厚望，要求较高，总觉得女儿的成绩还不够满意。 2.教养方式：母亲是家庭教育的权威。母亲自己各方面能力都较强，因而对范花蕾要求一向十分严格。虽然家庭经济条件十分富裕，但她从不给范花蕾过多的零花钱，每星期的生活费也控制在一般经济条件家庭的孩子的水准，而且在学习成绩上更是对范花蕾有极高的要求。 3.关于范花蕾自己：由于父母较少关照，范花蕾从小独立生活能力较强，小小年纪就能烧饭、做菜、洗衣。但早期父母之爱的缺失使她比同龄的孩子更加渴求父母、师长之爱和同学之间的友谊，因而对于人际关系特别敏感。父母的严格管教，尤其是学习上的过高要求给范花蕾造成了极大的心理压力，对学习产生了恐惧心理，成绩越上不去就越害怕，造成一种恶性循环，从而越来越丧失自信心，心理压力越来越大。 4.家长眼中的范花蕾：生活上很懂事，自理能力较强，也懂得照顾父母，但心理上还很不成熟，依赖性太强。 5.同学眼中的范花蕾：活泼、聪明、待人热情，但很会向父母和师长撒娇。