2015对策问题.docVIP

《对 策 问 题》 琼海市实验小学 梁其芹 教学内容： 四年级上册P116《数学广角之〈田忌赛马〉》 教学目标： 1．学生通过简单的事例，初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。 2、在活动中让学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识，同时培养学生详细分析，周密思考的思维品质。 3、感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 教学重点：经历探索“最佳对策”的过程。 教学难点：初步理解“最佳对策”的原理。 教学过程： 一、 创设情境，游戏导入 师：大家都会玩扑克牌吗？那好，现在跟老师一起来玩扑克牌比大小的游戏，好吗？ 1、 出示两组扑克牌3、5、7和4、6、8和游戏规则。 师：老师这里有两组扑克牌，它们分别是3、5、7和4、6、8。 在比赛之前，我们先了解一下游戏规则：（屏幕出示游戏规则） 双方每次各出一张牌比大小，每张牌只能出一次， 比赛采用“3局2胜”制。 师：游戏规则大家都清楚了吗？好，现在请同学选牌，如果给你先选择的话，你会选择哪一组和老师比？ a、学生选4、6、8，你为什么选这组？ 2、 师质疑：为什么老师总能赢呢？在刚才比的过程中，你有什么发现？ 生：老师每次都用自己最小的牌去对学生最大的牌！这样即使第一次输了，却保证了接下来两场的胜利。 师：怎么改规则就能让你们赢了