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武汉班主任队伍建设总结 班主任队伍建设总结 作者：武汉市张家铺中学发表时间：2010-12-10 15:39:17访问次数：7664 班主任是学校德育工作的主力军，加强班主任队伍建设，是搞好学校德育工作的关键。班主任是班集体的组织者、领导者、教育者，是联系班级各任课教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁，是学校管理和德育工作的骨干力量，是学生德智体美劳全面发展的引路人。班主任思想品德优劣，业务水平和工作能力高低，对学生个人的健康成长、对优秀班集体的形成、对整个学校教育教学质量的不断提高起着举足轻重的作用。 我们学校在工作中充分认识到了班主任队伍建设的重要性，班主任的素质直接影响着学校的教育教学质量。所以，我们在如何建设一支师德高尚、理念超前、业务精良、素质过硬的班主任队伍方面进行了积极的探索，并在实践中不断地总结、创新。目前，这项工作已经取得了可喜的成果。 一、抓队伍，确保班主任结构合理优化。 1、我们精心选拔教育教学经验足，能力、责任心强的教师担任班主任，为提高学校教育教学质量提供了强有力的保障。7名班主任中，我们安排了5名年轻教师，年轻教师是学校最具活力的群体，学校的发展将来要靠他们挑大梁。一方面我们让他们在实践中得到锻炼，尽快成长，另一方面也为学校发展打算，使班主任队伍后继有人。我们注意班主任力求以老带新，以新促老，老少共进，形成比较合理的班主任队伍结构。 2、建立班主任后备队伍，建立班主任任用的良好机制。去年起，学校建立了后备班主任队伍。首先，在制度上要求后备班主任参与班级管理，参与“后进生”转化工作，参与班级各项大型活动。其次，建立后备班主任考核制度。后备班主任每月作好参与班级管理的工作日记，写好班级管理的心得与建议。学期末，由班主任、学生和后备班主任自己三个方面作好鉴定，纳入教师考核。再次，在制度上向后备班主任进行倾斜，对工作积极，态度认真的后备班主任在评优、晋级上予以班主任同等待遇。第四，坚持不培训不上岗的制度。在任用班主任之前，教师必须接受一年的培训。否则，不能任用。这一项工作的开展，既引进了竞争机制，也保证了班主任队伍的连续性和高素质，使班主任队伍具有了充足的合格的后备力量。 二、抓学习，引领班主任提升思想素质。 “学高为师，身正为范”。作为班主任，德才两方面缺一不可。然而班主任的品德对学生的影响更为深远。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识的班主任，会对学生产生一辈子的影响。一个好班主任，影响的不只是孩子的现在，而是孩子的一生。 1、为了加强班级管理，提高班主任工作艺术和管理水平，我们注重加强对班主任的政治思想教育、职业道德教育、业务素质教育，提高班主任的学历水平，要求班主任大专化，具备21世纪的从事班主任工作的综合素质能力。此外，我们坚持每月一次的班主任例会制度，每学期一次的班主任理论研讨会或经验交流会，每学期一次的班主任德育论文暨创新教育个案撰写、交流。形成教育论文奖励制度。 2、提倡讲师德、讲正气、讲和谐、讲奉献的师德教育。在教师节前，我们组织开展了“千名教师访万家”活动，分成四各小组，由政教处刘主任、李主任，教导处宋主任、涂主任带队分别对服务区8村一街道一场共223名学生家访，尤其对学困生、单亲家庭学生、困难生、留守儿童重点家访，掌握了第一手资料，共议教育转化良策，收到了良好的效果。在家长会上，让学生和家长共同交流，使我们的班主任老师达成了这样的共识：作为班主任老师，必须具有为教育事业无私奉献，甘为人梯，乐为人梯，善为人梯的精神。进一步强化全体班主任老师爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的使命感和责任感。 3、鼓励不断反思促提高。为帮助班主任形成反思过程，学校规定班主任每学期至少参与班 主任工作经验交流，总结一份有质量的经验论文。针对相关问题定期召开班主任座谈，改变以往班主任会由领导一言堂的做法，让班主任成为中心发言人，本学期我们德育处及早布置，让班主任老师平时积累，搜集自己身边的育人小故事，把这些故事串成一个经验总结，形成书面材料。老师们注重了平时的积累，写得很感人，对广大老师教育也很大。 4、加强学术研究，积极撰写心得体会 近年来，我们鼓励班主任积极书写德育论文，每月进行德育反思、交流，从小事入手，多动笔、勤动脑。 2009年，黄懿老师的《走出郊区家庭教育的误区》获区二等奖。 5、搭建交流、学习和展示的平台，相互学习。 除此之外，我们还多次组织班主任外出学习交流 。去年片里在杨春湖中学召开德育工作现场会，我校每个班主任均准时。十月份的班主任论坛远赴嘉鱼温泉交流，会上老班主任作了经验介绍，新班主任畅谈带班体会，政教处两位主任认真总结上月德育工作，积极部署下月工作，鼓励的与创新，大家对两校合并后的生源、教育、学校未来发