2015小学语文第五册第八单元导学案.docVIP

导学案设计 语文 学科 第 五 册第 八 单元 主备人： 审核人： 课题 29 掌声 课型 讲授课 课时 1 学习 目标 1、我能认识本课的生字词。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、我能理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。 重点 难点 学习重点：整体把握课文内容，感受小英在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。 学习难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。 预习提纲 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记词语表中的词语。 3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。 4. 结合上下文理解下列词语。(写在课本上) 犹豫 鼓励 5.把下面的多音字整理在课本上。（注音组词） 落 调 学 习 过 程 教师活动 一、导入揭题 1．我们鼓掌时发出的声音叫什么？（板：掌声） 2．我们常常会在什么情况下听到掌声？ 3．预习了渴望呢，知道文章写谁为谁鼓掌？为什么事鼓掌？ 二、初读课文 1．师范读。 2．生自读课后生字词。 3．师出示词语，检查认读情况： 班里　愿意　投向　调来　情况　持久　讲述　交谈 珍惜　慢吞吞　困境　残疾　犹豫　骤然　鞠躬　舞蹈 理解： 持久：保持的时间长。困境：捆那的处境。 犹