河北省八级语文上册《爱莲说》导学案（无答案）.docVIP

河北省滦南县青坨营中学八年级语文上册《爱莲说》导学案 新人教版 课题 课时 2 授课教师 学习 目标 1、培养学生自己认知文言文知识的能力。 2、理解用正衬和反衬突出形象的写法。 3、进一步学习托物言志散文的写作手法。 4、学习作者周敦颐不慕名利、洁身自好的品格。 重点 难点 理解掌握托物言志的写作手法。 学习衬托手法中的正衬和反衬。 教学内容 师生随笔 第一课时 学习目标： 1、能阅读浅近文言文。 2、能整体感知课文内容 资料链接：周敦颐，字茂叔，道州营道县人(今湖南道县)，生于公元1017年。他为官清正廉洁，以为百姓洗脱冤屈为己任，甚得百姓爱戴。他又是宋代理学的创始人，对宋、明两代的哲学思想影响很大，理学大师程颢、程颐兄弟都是他的学生。创办了濂溪书院，设堂讲学，收徒育人。他将书院门前的溪水命名濂溪，并自号濂溪先生。因他一生酷爱莲花，便在书院内筑一爱莲堂，堂前凿有一池，名“莲池”，以莲之高洁，寄托自己毕生的心志。 学习过程： 预习导学 1、练习朗读课文，掌握以下字词的读音和写法： 蕃（ ） 淤泥 （ ） 濯 （ ） 涟 （ ） 亵（ ） 逸 （ ） 噫 （ ） 鲜（ ） 2、结合课下注释，翻译全文，注意以下字词的释义： 说； 蕃； 染； 濯； 清涟； 妖； 植； 亵玩； 隐逸； 君子； 菊之爱； 鲜； 宜 二、展示预习情况（10分钟） 1、注音：颐 蕃 淤 濯 涟 亵 鲜 噫 2、朗读全文 3、小组通力合作，译出全文（先重申翻译要求： 尽量译出每一个字； 补出省略成分； 通畅，准确。）（10分钟） （1）、展示：每个学生一句，先朗读，再口译，同时师生评判、讨论、辩误。（10分钟） （2）、教师重点讲学生难懂两个文言句式： （3分钟） 反复朗读，熟读成诵。（5分钟） 反馈检测： 翻译下列各句。（8分钟） （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）中通外直，不蔓不枝。 3）香远益清，亭亭净植。 （4）可远观而不可亵玩 （5）予谓菊 ，花之隐逸也 。 （6）菊之爱，陶后鲜有闻 。 （7）莲之爱，同予者何人？ （8）牡丹之爱，宜乎众矣。 第二课时 学习目标： 1、了解“说”的特点；学习本文托物言志的写法。 2、理解用正衬和反衬突出形象的写法。 3、学习作者周敦颐不慕名利、洁身自好的品格。 学习重点: 1、了解托物言志的写作特征； 2、学习作者的志趣和情操。 学习难点 理解托物言志的写作手法 学习过程： 合作探究 小组合作探究的基础上，完成以下问题: 1、文中写到了几种花？人们对他们的态度一样吗？他们分别得到了哪类人的喜欢？ 2、你喜欢文中塑造的莲的形象吗？大声朗读描写莲的句子，说说你的感受。 3、作者为什么独爱莲？你从中感受到作者怎样的生活态度？ 4、作者写这些花的目的是什么？说说你的理解。 5、作者爱莲，为什么又写了菊和牡丹？ 三、设疑引议 1、作者爱莲，不仅喜爱它的外形，更因它是一种人的化身，是哪种人？ 2、莲与君子有哪些相似之处？(讨论5分钟) 3、怎样理解“莲之爱，同予者何人”？（3分钟） 4、“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？（3分钟） 5、作者借莲花的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的心志？ （3分钟） 四、背诵比赛 师生反思、总结：