俏新娘教您摄影.docVIP

摄影是一种文化、一门艺术, 也是一种带有强烈品质的媒介。它是了解、认识、反映社会现实的形象化手段, 也是陶冶情操, 裨益心灵, 蕴含审美理想, 具有审美价值的艺术形式, 是与科学技术连结在一起的文化艺术。从某种意义上说, 它是一种客观的复制, 也是一种主观的表现。在大学进行系统的摄影基础理论教育, 对于提高大学生的学习兴趣、艺术修养, 进而培养高雅的审美能力和创新的思维能力、健康的心理素质有着非常重要的作用。 有利于提高大学生的学习兴趣和学习热情 兴趣健康高雅、广泛深厚、稳定专一、积极有效, 往往是衡量一个人兴趣品质的标志, 一个人的兴趣品质又往往影响着这个人的心理智能能否得到充分而全面的发展。比照绘画、音乐等其它艺术形式, 摄影具有的易学、易会、易见效果的特色, 充分体现?? 寓教于乐 、?? 寓教于学 的精神。摄影教学本身就具有愉悦教学的功能, 它可以使学习变成精神享受, 能够激发学生的学习兴趣, 体验学习的快乐, 学生在赏心悦目的视觉愉悦中, 能够比较容易地掌握所学的知识, 从而消除一般教学的枯燥性与乏味性。同时,教师可以用图形、图像媒体和多媒体为手段进行教育, 使教育内容可见度大为提高, 教育内容更加直观、生动, 教育的信息量大大增加, 增强学生观察问题、理解问题和分析问题的能力, 显著地提高教育效率, 收到良好的教育效果。 二、摄影教学有助于观察力、注意力的培养 在多种艺术活动中，观察对摄影显得尤为重要。有人说“观察的艺术就是摄影的艺术”。摄影家的眼睛，能在司空见惯的事物中发现美，能在稍纵即逝的瞬间捕捉美，能在时间的长河里猎取美，能在空间的座标中塑造美，这一切都归功于摄影家与众不同的观察力。照相机能“看”到人眼看不到的东西，我们只有通过摄影和研究照片才能了解照相机是怎么“看”的。了解照相机怎么看，这对摄影者非常重要。因为它和人的眼睛存在视觉差异，照相机能让你看到肉眼看不到的东西：一颗子弹穿过气球的瞬间（高迅摄影）；夜空里星星拉成的线状轨迹（慢速或长时曝光摄影）；像鱼的眼睛观看180 度以上的超广视域（短焦距镜头）??摄影极大地拓展了我们的视野，丰富了我们的想象力，同时也促进了我们的观察力。因此，摄影可以极大地刺激和训练人的观察力。观察必须有注意的伴随，尤其是长时间的观察更需要一种稳定的注意力。心理学认为，注意分成无意注意和有意注意。稳定的有意注意是一种有目的需要付出意志努力，并在一段时间内保持高度集中的注意力。摄影活动中的观察力的训练和注意力的培养是相辅相成的，一个善于观察的人必定有优异的注意力品质。 三、有利于培养大学生的艺术鉴赏能力和审美情趣 摄影作为一门独立的艺术, 它的艺术表现对象是人、自然与社会, 每一幅成功的摄影作品都表现了作者的情感、思想、性格等, 表达了作者对美的鉴赏能力和审美情趣。通过各种传统和现代的摄影教学手段, 以美的作品、美的形象、美的情感为特点, 从情感上打动学生, 感之以形, 动之以情,再晓之以理, 实现对美的事物从感知到理解再到欣赏的过程, 从而提高学生艺术鉴赏能力和审美情趣。摄影能让学生主动地在现实生活中寻找美, 留意在生活中遇到的事物, 关注现实世界并发掘它具有的价值, 尤其是审美的价值。在我们现实生活中有许多可以提炼的, 可以感动人的美好的事物。虽然我们所处的现实并不是完美的, 但它是实在的、活生生的, 在各种矛盾中、在现实的冲突与撞击中, 才更会显示出生命的活力与真实朴素的美。在摄影教学中, 我们可以从学生们的实际情况出发, 而学生时代的生活最重要的主题就是校园文化生活。我们就可以指导学生从校园生活中挖掘素材, 发现现实生活的美。所以我们在教学中多举办一些摄影的观摹展示, 或是拍摄活动, 如以校园一日 为主题, 让学生通过摄影从多方面多角度来体现自己的生活学习、文体活动。让他们自己去观察体验自己的生活, 发掘有价值的事物。 四、有利于培养大学生的创新思维能力 摄影教育作为一种学习美、感知美、创造美的教育活动, 对学生形成正确的审美观, 并提高鉴赏美、创造美的能力都具有极其重要的作用。在实践中, 要培养学生的创新思维。思维是人类特有的一种精神活动, 是从社会实践中产生的, 思维离不开实践。摄影教师要对不同的学生采取不同的方法, 根据他们的专业、个性特色进行引导, 启发他们的思维, 让他们打开思路, 增强信心、拓展创新思维空间, 并做到举一反三。创新不只是抛开旧的创造新的这种浅显的诠释。作为艺术创新更多的突破是该艺术门类在某一新的领域中的巧妙结合, 这就需要个性的张扬和丰富的想象。每个人都是社会上不同的点, 都有着不同的知识结构、不同的潜质等, 这些都有利于摄影的艺术特性在多学科的渗透和交融中得到充分的展现和发挥。通过注重对学生的创新思维、审美意识及造型能力的